Page 26 - Demo Rivista Progetto Tre-Sei- Ottobre n.321/2024

A scuola con TAMMY

IDEE PER LABORATORI STEAM di Giorgia MORETTI

ColoriAMO

QUESTO MESE IN SINTESI
Tammy e i colori
Accogliamo i bambini nell’angolo opportunamente alle-
S S Scopriamo i pigmenti naturali stito e diamo voce alla nostra amica Tammy: ha una nuova
Sperimentiamo l’estrazione dei colori
curiosità-problema che guiderà il gruppo sezione a sco-
Otteniamo nuovi colori con la chimica
T T Realizziamo un distributore di colori prire i colori naturali.

Ciao amici! Voglio raccontarvi quello che mi è
E E Coloriamo con Bee Bot successo poco fa. Mi sono seduta sul prato e il mio
camice si è colorato di verde come
Progettiamo una macchina per colorare
che si muove senza elettricità
l’erba. Allora ha iniziato a frullarmi
A A Sperimentiamo la tecnica per dipingere per la testa uno strano pensiero:
quando non ho matite, pennarelli o
con i palloncini pieni di tempera
tempere posso usare qualcosa di di-
M Matematizziamo i colori secondari verso come l’erba per colorare? E
M
cos’altro posso usare?

Problematizziamo con i bambini la situazione in cui si
è trovata Tammy chiedendo se è capitato anche a loro di
Cosa occorre? “macchiare” i vestiti di erba.
Facciamo trovare nell’angolo STEAM il materiale che ser- A questo punto, mettiamo a disposizione fili d’erba e qual-
virà per le esperienze proposte: che fiorellino e invitiamo a strofinarli su un foglio bianco
3 elementi naturali (fili d’erba e fiorellini, frutta e ortaggi per far notare il trasferimento di colore sulla carta. Diciamo
di vari colori), mortaio, panno o carta da forno, piccoli al gruppo sezione che gli elementi naturali contengono
vasetti tipo quelli degli omogeneizzati, piattini, cuc- dei pigmenti, cioè delle sostanze che danno loro colore.
chiaini o pipette contagocce; Quindi, mostriamo uno alla volta i frutti e gli ortaggi re-
3 frullatore, colino, contenitori trasparenti, succo di li- periti (prediligiamo cavolo cappuccio viola, spinaci, bar-
mone o aceto, bicarbonato; babietola, pomodori, carote) e chiediamo ai bambini di
3 bottigliette di plastica da mezzo litro con tappo, can- utilizzarli per lasciare tracce di colore su un foglio come
nucce pieghevoli, bicchieri di carta spessa da 0,2 l, fatto con erba e fiori. Al termine diciamo al gruppo sezione:
bicchieri di plastica da caffè, plastilina; 4 Non si può sempre colorare con gli ortaggi, è un pochino
3 robot educativi (Bee Bot o similare) scomodo… Secondo voi, come possiamo far diventare
3 contenitore del latte, tappi di plastica, mollette da bu- tutti questi alimenti polveri per colorare?
cato, spiedini di legno, palloncini; Invitiamo a osservare gli strumenti a disposizione nell’an-
3 tempera gialla, rossa e blu, cartoncino spesso di grande golo STEAM e se non dovesse emergere mostriamo il
formato, palloncini tipo quelli per bombe d’acqua, mortaio. Inseriamovi qualche foglia di spinaci e lasciamo
spilli, telo protettivo; che i bambini sperimentino a turno questo strumento per
3 pompa per gonfiare i palloncini. sminuzzarle.

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