Page 29 - Demo Rivista Progetto Tre-Sei- Ottobre n.321/2024

Idee per laboratori STEAM • 4-5 ANNI

del latte, come nella fotografia, per infilare un palloncino, gioco (con una conta o con l’estrazione dei contrassegni
farlo uscire dall’apertura del contenitore e al contempo dal dei bambini) e chiediamo a ciascuno di scegliere un pal-
tappo che avviteremo. Foriamo i tappi e trasformiamoli in loncino da scoppiare. Man mano il cartellone si dipingerà
ruote utilizzando gli spiedini infilati nelle cannucce, come come la tela di un pittore astrattista, i colori goccioleranno
nell’immagine. A un bambino chiediamo di gonfiare il pal- e si mescoleranno tra loro.
loncino con una pompa e a un altro di chiudere l’apertura
con una molletta da bucato. Fissiamo il palloncino alla
macchinetta con del nastro biadesivo. Mostriamo poi come
aprendo un po’ la molletta la macchina si muova grazie allo
sprigionamento dell’aria contenuta nel palloncino. In modo
semplice i bambini sperimenteranno che l’aria che esce va
in una direzione e il palloncino si sposta nella direzione
opposta “portando con sé” la macchinina. A questo punto,
fissiamo un pennarello con il nastro adesivo sulla parte an- Addizioni di colori…
teriore dell’automobilina o spennelliamo le ruote con della Ricorriamo ancora una volta a Tammy per fare delle osser-
tempera, rigonfiamo il palloncino e togliamo la molletta: la vazioni, questa volta sulle mescolanze di colore e su come
macchinina si muoverà tracciando linee colorate! ottenere quelli secondari. Leggiamo il messaggio del perso-
naggio mediatore e in seguito diamo il via alle esperienze.
Ciao bambini,
dalle esplosioni dei palloncini con i
colori mi sono accorta che quando
due tinte si incontrano danno vita a un altro
colore! Lo avete visto anche voi?
Vi ho portato in dono le tempere di tre tinte,
giallo, rosso e blu. Questi colori si chiamano primari perché
non si possono ottenere da nessuna mescolanza. Mischiandoli
tra loro, però, potrete ottenere altre tinte!
Proviamo insieme?

Consegniamo ai bambini una copia del cartamodello
Ora che i bambini hanno scoperto il tipo di movimento n. 2 utile a registrare le operazioni relative alle mescolanze.
causato dallo sprigionamento dell’aria contenuta nel pal-
loncino, facciamo progettare nuove macchinine fai-da-te cartamodello n. 2
con altri materiali di riciclo.

ADDIZIONI DI COLORI
Esplosione di colori
Procuriamoci tanti palloncini (tipo quelli per le bombe
d’acqua) quanti sono i bambini e prima di gonfiarli con
la pompa inseriamovi con l’aiuto di una pipetta un po’ di + =
tempera colorata (una tinta diversa per ogni palloncino).
Fissiamo i palloncini con degli spilli, ovviamente dalla
parte del nodo, su un cartellone di cartoncino spesso di + =
grande formato e facciamo consegnare al gruppo sezione
dalla nostra amica Tammy questo strano elaborato.
Diciamo ai bambini che Tammy ci ha invitato a giocare a + =
“Scoppia la bombetta”. Rechiamoci in giardino o in cor-
tile e posizioniamo il cartellone come se fosse la tela di
un pittore poggiata su un cavalletto; utilizziamo anche un + =
telo protettivo da sistemare per terra. Stabiliamo i turni di

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Progetto TRE-SEI Gulliver n. 231