Page 31 - Demo Rivista Progetto Tre-Sei- Ottobre n.321/2024

4 - 5 anni

Dolcetto o scherzetto? Clicchiamo su Formato, presente nella barra del menu,
A Halloween, per tradizione, i bambini vanno di casa in scegliamo Tipo di carta dello sfondo e selezioniamo l’op-
casa a fare dolcetto o scherzetto. zione Quadrata per suddividere in tanti quadrati uguali la
Apriamo una pagina vuota, inseriamo l’immagine di un schermata. Dopo aver scelto la dimensione della griglia e il
percorso, attinto precedentemente da internet, e posizio- colore e lo spessore delle linee che la formano, inseriamo
niamo agli estremi le immagini di un bambino e di una dalla Galleria all’interno di un quadrato l’immagine di un
casa. personaggio di Halloween (fantasma, pipistrello, strega,
Chiediamo a ciascuno, a turno, di far percorrere al bam- ecc.). A un’estremità a nostra scelta del reticolo posizio-
bino la strada che deve fare per raggiungere la casa trac- niamo l’immagine di un cestino. In alcuni dei quadrati re-
ciando il percorso con lo strumento Penna. stanti collochiamo le immagini di caramelle o altri dolci.
Chiediamo ai bambini, uno alla volta, di aiutare il perso-
naggio scelto a raccogliere e portare nel cestino tutte le
caramelle.

Complichiamo l’attività proponendo percorsi sempre più
difficili in cui viene richiesto ai bambini di trovare, tra
tante, la strada corretta per arrivare a destinazione.
Cambiamo ogni volta la posizione di ciascun elemento.

 ATTIVITÀ N. 2
Dopo aver creato un nuovo reticolo in una pagina bianca,
posizioniamo a nostro piacimento in due caselle un perso-
naggio di Halloween e alcune caramelle. Inseriamo all’in-
terno della griglia in ordine sparso vari soggetti tipici di
questa festa (fantasmi, pipistrelli, ragnatele, ecc.).
Invitiamo i bambini, a turno, a tracciare il percorso che il
personaggio deve compiere per raggiungere la sua meta,
stando attenti a evitare gli ostacoli.

Coding di Halloween
Proponiamo ai bambini alcune attività di coding a tema Salviamo i lavori e stampiamoli, se possibile.
Halloween. Per concludere la nostra visita nel Regno Unito, chie-
diamo ai bambini di colorare con lo strumento Penna
 ATTIVITÀ N. 1 questo Stato sul planisfero, precedentemente inserito in
Apriamo una nuova pagina della LIM e creiamo una griglia. una pagina bianca.

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Progetto TRE-SEI Gulliver n. 231