Page 58 - Demo Rivista Progetto Tre-Sei- Ottobre n.321/2024

4 PERCORSO – La zucca racconta

anni I discorsi e le parole ● Immagini, suoni, colori

LE ZUCCHE EMOZIONATE

CANTIERE DELLE IDEE, DEI LINGUAGGI E DELLA CREATIVITÀ
di Annalisa DELL’ANNO, Domenica IANNOTTA, Cristina SALI e Barbara SCARPELLI

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
Il bambino: LA ZUCCA RACCONTA
• usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico;
• sa esprimere e comunicare agli altri emozioni, sentimenti, argo-
mentazioni attraverso il linguaggio verbale;
• ascolta e comprende narrazioni; LE ZUCCHE EMOZIONATE
• utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative.
Racconto delle proprie paure
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO e delle cose che rendono felici
I discorsi e le parole
• Comunicare verbalmente emozioni vissute.
Immagini, suoni, colori Attività di coloritura di zucche con tinte diverse
• Utilizzare diverse tecniche grafico-pittoriche per la realizza- in base all’emozione raffigurata
zione, anche collettiva, di un elaborato/prodotto.
Attività in cui mimare con viso
RISORSE OCCORRENTI e corpo diverse emozioni
Cesto, zucca arancione di piccole dimensioni, matite colorate,
albi illustrati che trattano il tema della paura e della felicità, pen- Costruzione di memory a tema zucche
narelli, tempere, fogli di cartoncino, cartelloni, pennelli, carta
collage, colla stick, forbici, piccoli specchi (uno per ogni bam-
bino) o uno specchio grande, plastificatrice.

INPUT
INPUT avvio a una conversazione: nate diverse leggiamoli ai bambini.
4 Conoscete questo ortaggio? Dopo ogni lettura intavoliamo una
Una zucca per parlare 4 Secondo voi questa zucca sarà più conversazione e facciamo colorare
di emozioni Spavento o Sorriso? Farà paura op- delle illustrazioni inerenti alla sto-
A partire da una storia con protagoni- pure esprimerà felicità? ria dietro le quali trascrivere quello
ste delle zucche, in questo percorso Sentiamo cosa pensano i bambini che ciascuno verbalizzerà sul tema
proporremo al gruppo sezione delle al riguardo, poi consegniamo a cia- della paura.
attività sulle emozioni. scuno il disegno di una zucca (v. Diamo, successivamente, avvio a
Predisponiamo un piccolo cesto con cartamodello n. 1) e invitiamolo a una conversazione chiedendo a
dentro una zucca arancione di pic- disegnare all’interno dell’ortaggio ognuno:
cole dimensioni e un foglio su cui è l’espressione corrispondente all’emo- 4 Qual è la tua paura più grande?
riportata la storia Zucca Spavento e zione che si vuole suscitare (paura o Appuntiamo su un foglio quello che
Zucca Sorriso utilizzata anche per i felicità) e a colorare l’elaborato con ogni bambino dice. In seguito, col-
tre anni. le matite arancioni. lochiamo su un tavolo tempere di
Facciamoci recapitare il cesto da un/ colori diversi, fogli di cartoncino e
una collega in aula sezione, mostran- pennelli. Invitiamo un bambino alla
doci stupiti per questa consegna ina- FASE DELLO SVILUPPOASE DELLO SVILUPPO volta ad avvicinarsi a questa posta-
F
spettata. zione, rileggiamo quello che ha detto
Quindi, prendiamo il foglio e leg- Racconto la mia riguardo alla sua paura più grande,
giamo la storia ai bambini, che nel paura quindi chiediamogli:
frattempo avremo fatto accomodare I discorsi e le parole 4 Che colore dai alla tua paura?
in cerchio attorno alla zucca. Lasciamo che ciascuno scelga la tinta
Dopodiché, esortiamo il gruppo se- Procuriamoci degli albi illustrati che che vuole per rappresentare questa
zione a osservare l’ortaggio e diamo trattano il tema della paura e in gior- emozione.

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