Page 59 - Demo Rivista Progetto Tre-Sei- Ottobre n.321/2024

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PERCORSO – La zucca racconta

anni

Una zucca da A5, unitamente a dei fogli colorati senti nei due cartelloni. Mettiamo a
paura di carta collage, forbici e colla stick, disposizione tempere, pennelli, ma-
Immagini, suoni, colori e invitiamolo a scegliere un colore tite colorate, pennarelli… così che i
che gli trasmette felicità e a riempire bambini possano decidere la tecnica
Stampiamo in grande formato la con tanti pezzetti di carta la zucca. di coloritura che preferiscono. Infine,
zucca del cartamodello n. 2, poi Infine, facciamo attaccare le piccole attacchiamo tutti gli elaborati a un
stampiamone in formato A5 altre zucche felici attorno a quella grande. cartellone, classificando le zucche
copie, tante quanti sono i bambini. Anche in questo caso scriviamo sotto in base all’espressione.
Appendiamo la zucca grande a una ogni elaborato il nome del bambino
parete ad altezza bambino, quindi e riportiamo il suo simbolo.
facciamola colorare collettivamente Espressioni in gioco
di arancione con le tempere o i pen- I discorsi e le parole
narelli. Invitiamo poi ognuno a colo- A caccia di
rare la zucca piccola con la tinta che espressioni Riprendiamo le flashcard del carta-
per lui rappresenta la paura, poi fac- I discorsi e le parole modello n. 4 e facciamo mimare ai
ciamogliela ritagliare e incollare sul Immagini, suoni, colori bambini le emozioni rappresentate.
cartellone intorno a quella grande. Possiamo proporre due attività, una
Sotto ciascun elaborato occupiamoci Ripercorriamo insieme ai bambini il per lavorare con le espressioni del
di scrivere il nome di chi l’ha rea- lavoro che abbiamo fatto su paura e volto e una con quelle del corpo.
lizzato e di attaccare il contrasse- felicità attraverso l’osservazione dei Per la prima ci serviranno dei piccoli CANTIERE DELLE IDEE, DEI LINGUAGGI E DELLA CREATIVITÀ
gno dell’autore in modo che ognuno due cartelloni. Chiediamo loro: specchi, uno per ogni bambino, al-
possa riconoscere la sua zucca della 4 Quali altre emozioni conoscete? trimenti uno specchio grande. È im-
paura. 4 Quando le provate? portante che ciascuno possa vedere
Accolti i racconti del gruppo sezione, la sua espressione mentre riproduce
mostriamo il cartamodello n. 4 in cui le emozioni.
Racconto la mia sono presenti zucche che esprimono Sediamoci tutti in cerchio e proviamo
felicità paura, felicità, tristezza, rabbia, di- a esprimere l’emozione di una delle
I discorsi e le parole sgusto e stupore. zucche con il viso e con varie ono-
Stampiamolo e ritagliamo le tessere, matopee (ad esempio, bleah per il di-
Le cose che rendono felice un bam- quindi diciamo: sgusto, oh per lo stupore, ecc.).
bino sono molteplici, ma raccon- 3 Insieme alla paura e alla felicità Inizialmente, poniamoci come mo-
tarle non è sempre semplice; pro- (mostriamo le flashcard relative a dello da imitare e, dopo aver spe-
poniamo, quindi, anche per questa queste due emozioni) sono venute rimentato tutte le emozioni, stimo-
emozione varie storie, scegliendo a trovarci altre zucche emozio- liamo una riflessione con alcune
degli albi illustrati che parlino della nate… Proviamo a indovinare, os- domande, ad esempio:
felicità, così da offrire diversi spunti servando la loro espressione, che 4 Com’è la bocca quando ridiamo
ai bambini. Intavoliamo, dopo ogni emozioni rappresentano. perché siamo felici?
lettura, una conversazione su quanto Concentriamoci, quindi, su una 4 Come sono la bocca e gli occhi
appena ascoltato per poi chiedere zucca alla volta e facciamo indovi- quando siamo arrabbiati?
ai bambini di verbalizzare una si- nare l’emozione di ciascuna, esor- 4 Che suono facciamo quando
tuazione che li rende felici. Propo- tando i bambini a condividere espe- siamo stupiti? E quando siamo di-
niamo, in seguito, la stessa attività rienze e situazioni in cui l’hanno sgustati?
presentata per la paura (v. paragrafo provata. Consegniamo poi una copia Successivamente, invitiamo i bam-
precedente): stampiamo in grande del cartamodello n. 4 a ciascuno e in- bini a riprodurre in autonomia da-
formato il cartamodello n. 3 e fac- vitiamolo a dare un colore diverso a vanti allo specchio le espressioni e
ciamolo colorare al gruppo sezione. ogni zucca in base all’emozione; per sottolineiamo come la bocca, gli oc-
Consegniamo, poi, a ogni bambino paura e felicità dovranno utilizzare le chi, le sopracciglia cambiano a se-
lo stesso cartamodello in formato stesse tinte scelte in precedenza, pre- conda dell’emozione.

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Progetto TRE-SEI Gulliver n. 231