Page 66 - Demo Rivista Progetto Tre-Sei- Ottobre n.321/2024

3 PERCORSO – Una zucca tutta da scoprire

anni La conoscenza del mondo

UN’AMICA ARANCIONE

di Annalisa DELL’ANNO, Domenica IANNOTTA, Cristina SALI, Barbara SCARPELLI

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
Il bambino: UNA ZUCCA TUTTA DA SCOPRIRE
• raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi,
ne identifica alcune proprietà.
UN’AMICA ARANCIONE
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
La conoscenza del mondo Osservazione esterna della zucca e
CANTIERE AMBIENTE, SPAZI, NUMERI, TEMPO
• Rilevare le parti della zucca e alcune sue caratteristiche. individuazione delle sue caratteristiche
RISORSE OCCORRENTI Apertura della zucca
Cesto con foglie e frutti autunnali, una zucca grande (ad esempio e scoperta delle parti interne
la zucca moscata di Provenza), fogli in formato A3 e A4, tempere
per la digitopittura in varie tinte tra cui l’arancione, macchina Attività di pittura
fotografica digitale, un tagliere, un grande coltello, foglio di carta con la polpa della zucca
da pacchi bianca, colla stick, nastro adesivo, piattini monouso,
ciotole, farina, sale, colorante alimentare arancione, pellicola da Realizzazione di zucche in miniatura
cucina, spiedini di legno, pezzi di sughero. con la pasta di sale

INPUT Quando i bambini saranno arrivati, 4 Riuscite ad alzarlo?
INPUT
facciamoli curiosare nel cesto e av- Facciamo toccare la zucca a ognuno
L’autunno in un cesto viamo una prima esplorazione chie- e stimoliamo la riflessione in merito
Il periodo autunnale è sempre ricco dendo loro se conoscono qualche alle sue caratteristiche ponendo al-
di colori e meravigliosi frutti. Con ortaggio presente e se lo hanno mai cune domande stimolo, ad esempio:
questo percorso faremo conoscere mangiato o toccato. In questa fase 4 Com’è se la tocchi?
ai bambini la zucca, ortaggio soli- iniziale non indirizziamo ancora l’at- 4 E se la guardi?
tamente associato a Halloween, dal tenzione del gruppo sezione sulla Di sicuro i bambini noteranno la pe-
punto di vista scientifico. zucca e accogliamo le curiosità che santezza, perché dovranno essere
Prima dell’arrivo di tutti in aula se- emergono in merito a foglie e frutti aiutati ad alzarla, il colore e la buc-
zione, posizioniamo su un tavolo un contenuti nel cesto. cia liscia.
grande cesto all’interno del quale A questo punto, consegniamo a
avremo inserito foglie e frutti autun- ciascuno il cartamodello n. 1, che
nali, come cavoli, castagne, cachi, F avremo stampato su fogli in formato
FASE DELLO SVILUPPOASE DELLO SVILUPPO
ecc., previa verifica di allergie e intol- A3, e proponiamo ai bambini di colo-
leranze alimentari. Al centro del ce- Piacere, io sono la rare la zucca con la tecnica della di-
sto posizioniamo una grande zucca, zucca gitopittura. Mettiamo a disposizione
ad esempio quella moscata di Pro- Facciamo nuovamente osservare il tempere di diverse tinte e lasciamo
venza. cesto presentato in precedenza e che siano i bambini a individuare il
concentriamoci sulla zucca, che si- colore corretto, l’arancione.
curamente avrà già attirato l’atten-
zione dei bambini durante la prima
osservazione:
4 Conoscete questo ortaggio?
4 Lo avete mai mangiato o visto?
4 Volete provare a toccarlo?
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