Page 71 - Demo Rivista Progetto Tre-Sei- Ottobre n.321/2024

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PERCORSO – Una zucca tutta da scoprire

anni

SCHEDA PER L’OSSERVAZIONE VALUTATIVA – Riferimenti per la rilevazione delle competenze

INDICATORI PER L’OSSERVAZIONE VALUTATIVA Traguardi per lo sviluppo Competenze al termine

Sì No In parte delle competenze della scuola dell’infanzia
• Individua alcune caratte- Il bambino: • Rileva le caratteristiche
ristiche della zucca attra- • raggruppa e ordina oggetti e mate- principali di oggetti.
La verso il tatto.   
conoscenza • Comprende e usa corretta- riali secondo criteri diversi, ne iden- • Inizia a interiorizzare le
tifica alcune proprietà;
del mondo mente gli indicatori spaziali • individua le posizioni di oggetti e coordinate spazio-tem-
porali e a orientarsi nel
dentro e fuori.    persone nello spazio. mondo dei simboli.

giamo tutti i bambini a provare a di- mettano di capire in che cosa è stato (tappi, pasta di differenti formati…) e
segnarli. “trasformato” lo spicchio di zucca. chiediamo che ogni spicchio venga
Scegliamo, colorato in
poi, insieme modo di -
i due simboli FASE DELLA CONCLUSIONEASE DELLA CONCLUSIONE verso. Fac-
F
che ci sem- ciamo poi
brano più A ognuno la sua ritagliare le
adatti e facil- zucca! zucche, at-
mente leggi- Distribuiamo in copia il cartamo- tacchiamole
bili e stabi- dello n. 2 e proponiamo ai bambini su dei car-
liamo che di colorare la zucca con le tempere; toncini e
v err anno mettiamo a disposizione piccoli og- appendia-
sempre usati per esprimere gli indica- getti di varie forme da usare come mole in aula CANTIERE AMBIENTE, SPAZI, NUMERI, TEMPO
tori dentro e fuori nelle nostre attività. timbri per realizzare degli stampi sezione.

Zucca a stampo
Tagliamo la nostra zucca in tanti spic- cartamodello n. 1
chi e dopo aver invitato i bambini a COM’È LA ZUCCA
osservarne la forma, chiediamo loro FUORI DENTRO
a che cosa somiglia (un sorriso, uno
spicchio di luna…), quindi propo-
niamo un’attività di pittura a stampo
per rappresentare gli elementi nomi-
nati o per trovare altre analogie. Pro-
curiamoci dei piatti o dei contenitori
di plastica grandi quanto gli spicchi
di zucca e mettiamo in ciascuno della
tempera di un colore diverso. Inco- cartamodello n. 2 scheda n. 1
raggiamo ogni bambino a immergere
DISEGNA UNA STELLA FUORI
uno spicchio nella tinta che preferi- DAL PRIMO CERCHIO E UN FIORE
sce e poi a premerlo su un foglio in DENTRO IL SECONDO CERCHIO.
formato A4.
Quando la pittura sarà asciutta, fac-
ciamo ripassare il contorno della
forma con un pennarello e invitiamo
ciascuno a completare l’elaborato
disegnando dei particolari che per-

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Progetto TRE-SEI Gulliver n. 231 69