Page 72 - Demo Rivista Progetto Tre-Sei- Ottobre n.321/2024

5 PERCORSO – Una zucca tutta da scoprire

anni La conoscenza del mondo

ZUCCA DAL VERO!

di Annalisa DELL’ANNO, Domenica IANNOTTA, Cristina SALI, Barbara SCARPELLI

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE UNA ZUCCA TUTTA
Il bambino: DA SCOPRIRE
• raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi, ne
identifica alcune proprietà.
ZUCCA DAL VERO!
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
CANTIERE AMBIENTE, SPAZI, NUMERI, TEMPO
La conoscenza del mondo
• Rilevare le caratteristiche sensoriali della zucca (colore, forma, gusto).
• Classificare le parti della zucca in base a un attributo.
Che cosa ha la zucca?: Caccia ai semi: attività di
osservazione e analisi svuotamento della zucca
RISORSE OCCORRENTI dell’esterno e dell’interno e osservazione dei semi
Cesto di vimini, ortaggi e frutti autunnali tra cui zucche di varie forme, di una zucca
dimensioni e colori (di cui due rotonde, grandi e arancioni), coperte,
cuscini, fogli bianchi in formato A4, vassoio, coltello, cartellone, sac-
chetto trasparente (o pellicola) per alimenti, nastro adesivo traspa- Confronto tra zucche Zucca gourmet:
di diverso tipo per
rente, ciotole, matite colorate, pennarelli, piattini o tovagliette, essic- individuare caratteristiche assaggio della polpa e dei
catore. comuni semi della zucca essiccati

INPUT Sicuramente tutti ne conosceranno domandando:
INPUT
almeno uno; quindi, avviamo una 4 Sapete com’è fatto all’interno? Che
Cornucopia d’autunno conversazione facendoci raccontare ne dite di scoprirlo?
Procuriamoci vari ortaggi e frutti au- dove lo hanno visto, se lo hanno as- Prendiamo, quindi, un vassoio e un
tunnali, comprese delle zucche di saggiato, se è piaciuto o no. Infine, coltello e tagliamo a metà la zucca;
varie forme, colori e dimensioni, di consegniamo a ogni bambino un fo- facciamola osservare ai bambini.
cui due grandi, rotonde e arancioni. glio bianco in formato A4 e propo-
Sistemiamo tutto all’interno di un niamo di realizzare un disegno dal
cesto di vimini e portiamolo in se- vero. Quando ciascuno avrà termi-
zione sistemandolo in un angolo nato invitiamolo a mostrare ai com-
che avremo allestito con coperte e pagni il proprio elaborato e a verba-
cuscini. lizzare quanto fatto.

F
FASE DELLO SVILUPPOASE DELLO SVILUPPO
Che cosa ha la Accogliamo i commenti spontanei
zucca? che emergeranno e avviamo una
Spostiamoci su un tavolo e focaliz- conversazione per individuare gli
ziamo l’attenzione dei bambini su elementi che compongono inter-
una delle due grandi zucche rotonde namente ed esternamente la zucca
Invitiamo i bambini a osservare cosa e arancioni contenute nel cesto per (buccia, gambo, semi, filini…) e farne
contiene il cesto e chiediamo loro chiedere, qualora non lo avessero emergere i nomi. Invitiamo, inoltre, il
se riconoscono qualche ortaggio o già detto, se hanno mai visto questo gruppo sezione a descrivere i vari ele-
frutto e se sanno come si chiama. frutto autunnale, poi continuiamo menti con degli aggettivi, ad esempio

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