Page 19 - Progetto Tre-Sei- Novembre 232- 2024/2025- Demo Rivista cartacea

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PERCORSO – Mago Silenzio e Mago Rumore

anni

A questo punto, proponiamo ai bam- 3 Invitiamo i bambini a respirare capelli, occhi, ecc. del proprio
bini di impersonare i due fantastici profondamente e ad ascoltare il compagno mentre è in silenzio e
personaggi: facciamoli disporre in suono che fa l’aria quando attra- la sua bocca mentre lui pronuncia
cerchio e chiamiamone uno al centro versa le narici. qualche frase.
a condurre il gioco. Invitiamo il bam- 3 Esortiamo ciascuno a mettere 3 Invitiamo ciascuno, a turno, a
bino di turno a scegliere un cappello, prima la mano sul petto per sen- prendere la mano del compagno
e dunque il mago da interpretare, e tire il proprio cuore, poi ad avvi- e sentire se è fredda, calda, liscia,
a dare un comando ai compagni che cinare l’orecchio al petto del com- ecc. Poi facciamo strofinare le
esorti loro a produrre rumore con il pagno e ad ascoltare il suo battito. mani e chiediamo di ascoltare il
proprio corpo (attraverso battiti di rumore.
mani o piedi, uso della voce, ecc.) o a 3 Esortiamo ognuno a far scorrere la
eseguire gesti privi di suoni e rumori. mano sulla schiena del compagno,
dall’alto verso il basso e poi dal
basso verso l’alto, diverse volte.
Mi ascolto... ti 3 Facciamo posizionare i bambini
ascolto di ogni coppia uno dietro l’altro
Immagini, suoni, colori e invitiamo quello alle spalle ad
I discorsi e le parole appoggiare la testa sulla schiena
del compagno e ad ascoltare il
Il silenzio è un valore imprescindibile suo respiro. Quindi, facciamo in- CANTIERE DELLE IDEE, DEI LINGUAGGI E DELLA CREATIVITÀ
nel rapporto con sé stessi e con gli al- vertire i ruoli.
tri: nell’attività che segue i bambini 3 Chiediamo alle coppie di sdraiarsi
sperimenteranno la capacità di ascol- a terra supine, una di fianco all’al-
tarsi e di ascoltare l’altro e, per farlo, tra a formare tanti piccoli cerchi da
sarà necessario mantenere il silenzio. sei componenti ciascuno. Poi, in-
Organizziamo il gruppo sezione a vitiamo un bambino per gruppo a
coppie e facciamole disporre in modo pronunciare una parola a piacere
sparso, a piedi scalzi e in silenzio, e chiediamo al compagno alla sua
all’interno di una stanza poco illumi- destra di riprodurre la parola e ag-
nata. A questo punto, guidiamo i bam- giungerne una nuova.
bini nei seguenti step, che potranno Al termine dell’attività, disponiamoci
eseguire sdraiati per terra o in piedi. a terra in cerchio e avviamo una con-
3 Facciamo posizionare una mano versazione sulle sensazioni provate e
sul diaframma e invitiamo ognuno sui suoni ascoltati.
a porre attenzione sul proprio re-
spiro; poi esortiamolo a poggiare
la mano sul diaframma del com- A ogni rumore o
pagno e ad ascoltare il suo respiro. silenzio il suo simbolo
Immagini, suoni, colori

Dopo aver constatato che è possi-
bile comunicare anche attraverso il
linguaggio del corpo, producendo
e ascoltando piccoli rumori, condu-
ciamo i bambini a individuare una
serie di simboli che permettano di
identificare alcuni rumori scoperti
3 Diciamo ai bambini di osservare (mani e piedi che battono, bocca che

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Progetto TRE-SEI Gulliver n. 232