Page 14 - Progetto Tre-Sei- Marzo 236- 2024/2025- Demo Rivista cartacea

A scuola con TAMMY

IDEE PER LABORATORI STEAM di Giorgia MORETTI

Rotola, rimbalza e...

QUESTO MESE IN SINTESI
Ciao bambini,
S S Osservazione di palle di diverse dimen- ieri pomeriggio stavo giocando con alcune

palline davanti casa mia e ho notato delle
sioni e materiali
cose davvero interessanti! Ve le voglio pro-
Scoperta di alcuni concetti di fisica
T T Osservazione di un gioco-labirinto di le- prio raccontare.
Davanti al mio portone ci sono tre scalini e una discesa
per passeggini. Alcune palline sono rotolate fino agli
gno e individuazione delle caratteristiche
scalini e hanno cominciato a rimbalzare da un gradino
Progettazione di un gioco-labirinto da co-
E E struire con materiale da riciclo all’altro in modo diverso…
Quelle finite sulla discesa rotolavano via, e alcune erano
Gioco del bowling
più veloci di altre.
Realizzazione di palline con carta di gior-
A A nale Se a scuola non abbiamo degli spazi come quelli descritti
Perché le palline fanno cose diverse?
Realizzazione di braccialetti e decorazioni
varie con palline di carta
M M Esplorazione di solidi e loro classifica- da Tammy, creiamone uno simile utilizzando dei blocchi
per simulare gli scalini e un pezzo di cartone da inclinare
zione in base alla caratteristica “rotola” o
a mo’ di scivolo.
“non rotola”
Quindi diamo il via all’esperienza. Prendiamo dall’an-
golo STEAM due diverse palline, facciamole prima mani-
Cosa occorre? polare per consentire l’esplorazione sensoriale (è liscia,
Predisponiamo nell’angolo STEAM una cesta con palle di è ruvida, è morbida, è dura…) e iniziamo lasciandole ca-
diverso tipo, anche non perfettamente lisce. dere una alla volta sugli “scalini” per poi proseguire po-
sizionandole in cima allo “scivolo” per mostrare il roto-
lamento.
Proseguiamo in questo modo con tutte le tipologia di palle
e invitiamo i bambini a descrivere ciò che vedono.

© Freepik.com La biglia corre più veloce La pallina da ping pong
fa salti alti alti
della pallina di carta (Katia, 5 anni)
Palla, pallina… (Paolo, 4 anni)

Diamo voce alla nostra amica Tammy per stimolare i bam-
bini a trovare delle risposte scientifiche a ciò che sono Cogliamo l’occasione per analizzare altri “comportamenti”
abituati a vedere attorno a loro ma a cui forse non hanno delle palline toccando così in modo semplice alcuni con-
dato importanza. cetti di fisica.

24 Progetto TRE-SEI Gulliver n. 237