Page 107 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Rivista

4 ITALIANO
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di Diana Diana FEDRIGO FEDRIGO e Edi Edi ZANCHETTAZANCHETTA

Eroi o supereroi?

NEL MONDO DEGLI EROI: TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
MITO, LEGGENDA E FIABA L’alunno:
• legge, analizza e comprende testi di vario tipo, anche della
letteratura per l’infanzia, ne individua il senso globale, le
informazioni esplicite e implicite e la funzione, utilizzando
Le caratteristiche degli eroi strategie di lettura adeguate agli scopi.

OBIETTIVI FONDAMENTALI DI APPRENDIMENTO
I personaggi • Leggere e comprendere.
L’eroe della fiaba
tipici della fiaba
OBIETTIVI SPECIFICI
• Identificare in testi narrativi fantastici elementi realistici ed
Eroi dall’antica Grecia: elementi non realistici.
Eracle (Ercole) e Odisseo • Individuare le caratteristiche dei personaggi in un testo.

Elementi fantastici POSSIBILI RACCORDI CON ALTRE DISCIPLINE
Miti e leggende ed elementi Geografia: i racconti della tradizione popolare.
realistici

FASE dell’ATTIVAZIONE eroi? Nei racconti, nei fumetti, nei zando le conoscenze acquisite nel
cartoni, nei film, in TV? percorso sulla formazione delle pa-
Chi è l’eroe? 4 Quali sono i vostri eroi di fantasia role (v. Nuovo Gulliver News n. 227,
Invitiamo gli alunni a sedersi in cer- preferiti? dicembre 2021). Sintetizziamo quanto
chio, opportunamente distanziati, e 4 Conoscete persone reali, a noi con- emerso dalla conversazione dicendo
proponiamo il Gioco dell’eroe. Di- temporanee, che possiamo definire ai bambini che si considera un eroe/
ciamo loro che, uno alla volta, do- eroi? un’eroina una persona, reale o im-
vranno posizionarsi al centro del cer- 4 Che caratteristiche fisiche e caratte- maginaria, che si distingue dalle altre
chio e presentare un eroe/un’eroina riali dovrebbe avere, secondo voi, per coraggio e virtù, o perché ha com-
che conoscono. Il bambino di turno un eroe? piuto/compie imprese importanti op-
dovrà dire “Sono (nome dell’eroe) e 4 Quali azioni compie un eroe? pure perché conduce uno stile di vita
mi presento così…”, poi dovrà ese- 4 Perché è considerato tale? da ammirare.
guire una breve scenetta mostrando È probabile che qualche bambino,
posizioni, mosse, acrobazie caratteri- parlando dei personaggi di fantasia,
stiche dell’eroe scelto, e potrà anche citi i “supereroi” dei fumetti e del ci- FASE dello SVILUPPO
pronunciare frasi tipiche, versi, ecc. Al nema: chiediamo allora di indicare
termine, avviamo una conversazione alcuni “poteri” che li caratterizzano Caratteristiche eroiche
finalizzata a far emergere le caratteri- e analizziamo insieme il significato Consegniamo a ciascuno la tabella
stiche proprie di un eroe. di alcune parole come teletrasporto, presente nella figura n. 1 e chiediamo
4 Dove avete sentito parlare dei vostri telecinesi, polimorfismo, ecc. utiliz- ai bambini di compilarla scrivendo i

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