Page 76 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Rivista

SCIENZE 2
ª

di Floriana Floriana CATALANOCATALANO

La piramide del crescere sani

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
L’alunno: ALIMENTAZIONE
• sviluppa atteggiamenti di curiosità verso il mondo che lo
circonda e chiede spiegazioni sui fatti osservati;
• esplora alcuni fenomeni, li descrive e formula domande su
di essi. Classi di alimenti
OBIETTIVI FONDAMENTALI DI APPRENDIMENTO
• Conoscere il funzionamento del corpo umano.
Princìpi nutritivi e loro funzioni
OBIETTIVI SPECIFICI
• Discriminare gli alimenti in base alla categoria di apparte-
nenza.
• Interpretare la piramide alimentare. Piramide alimentare
POSSIBILI RACCORDI CON ALTRE DISCIPLINE
Educazione Civica: la merenda.
Matematica: alcune figure solide. Creazione di un menu
settimanale delle merende sane

FASE dell’ATTIVAZIONE molo ad alta voce. rie. Una volta riorganizzati i disegni,
Consegniamo a ogni alunno un foglio scattiamo una fotografia da spedire al
Il mio cibo preferito bianco in formato A5 con la richie- nostro amico.
Annunciamo alla classe che abbiamo sta di disegnare il proprio cibo prefe-
ricevuto un nuovo messaggio da parte rito; al termine, invitiamo ciascuno a
di Spacey (v. figura n. 1) e leggia- mostrare il lavoro ai compagni, pro- FASE dello SVILUPPO
nunciando il nome dell’alimento raf-
FIGURA n. 1
Ciao bambini, anche questa figurato e spiegando le ragioni della Cibo per nutrirci
volta ho una curiosità e spero preferenza. Stampiamo il materiale scaricabile
che sappiate rispondermi. Ho In seguito, raccogliamo i disegni e dal sito mygulliver.it, Nuovo
notato che per voi terrestri mangiare è
una cosa molto importante: mangiate proponiamo ai bambini di inviarli a Gulliver News a.s. 2021-
più volte al giorno, avete una varietà di Spacey; prima però suggeriamo di rag- 22: sei cartellini riportanti i
cibi enorme e siete molto attenti nella gruppare gli elaborati che rappresen- nomi delle principali classi alimentari
scelta. Sul mio pianeta non è così, noi tano cibi con caratteristiche simili. At- (frutta e verdura; legumi; carne, pesce
consumiamo solo barrette energeti-
che, tutte uguali, una volta al giorno. tacchiamo quindi le immagini su una e uova; patate, cerali e derivati; latte e
Qual è il vostro cibo preferito? E per- parete libera dell’aula usando la gom- derivati; olio e condimenti) e sei im-
ché mangiate così tante cose diverse? mina adesiva removibile o del nastro magini di cibi, una per ciascuna ca-
Mi piacerebbe assaggiare i vostri ali- adesivo di carta e invitiamo gli alunni tegoria; plastifichiamo e portiamo in
menti e magari portarne qualcuno con
me quando tornerò a casa. a indicarci come suddividerle; otter- aula il tutto. Disponiamo i cartellini
A presto, remo così una prima classificazione sulla cattedra, organizziamo gli alunni
Spacey “empirica” degli alimenti in catego- in sei gruppi e consegniamo a ciascun

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