Page 172 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Rivista Versione Web

2 ª Matematica

FASE dell’ATTIVAZIONE

Problema: che problema!

Domandiamo ai bambini:

4 Secondo voi, che cos’è un problema?

Accogliamo le loro risposte e appuntiamole sulla lavagna.

Qualcuno nominerà i problemi di tipo matematico, in quanto già

dalla classe prima gli alunni dovrebbero averne avuto esperienza;

qualcun altro invece potrebbe rifarsi ai problemi individuali e quoti-

diani, vissuti personalmente o meno. Diciamo loro che in entrambi i

casi un problema è una situazione che ha bisogno di una soluzione.

Quindi, chiediamo a ciascuno di descrivere alla classe un problema

di cui ha fatto esperienza, di tipo matematico o personale.

Domandiamo in che modo l’ha affrontato, se è stato risolto o se an-

cora sta cercando di risolverlo, qual è stata la soluzione proposta e se

era quella giusta. Guidiamo la conversazione in modo da far emer-

gere che nei problemi di tipo matematico sono presenti i numeri e

si svolgono delle operazioni, mentre in quelli di tipo personale no.

Una volta che tutti avranno raccontato la loro esperienza, chie-

diamo ai bambini se per qualche problema ascoltato avrebbero

agito in maniera differente, proponendo un’altra soluzione. Fac-

ciamo emergere che i problemi matematici, a prescindere dal pro-

cedimento con cui si affrontano, portano sempre a una soluzione

univoca, mentre i problemi di tipo individuale spesso vengono af-

frontati in maniera differente da persona a persona e non sempre

prevedono una sola soluzione.

2 NUOVO NEWS n. 230 marzo 2022