Page 178 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Rivista Versione Web

2 ª Matematica

cune parole contenute nel testo: approfittiamone per spiegare

che queste possono offrire un aiuto ma non assicurano la corretta

risoluzione di un problema.

È sempre meglio ragionare sulla situazione descritta e sulla sua

rappresentazione, avvicinandosi per tappe alla soluzione.

Scompongo il problema

Stimoliamo l’interesse dei bambini proponendo loro dei testi di

problemi avvincenti, con regni fantastici e personaggi fiabeschi,

come il seguente:

Nel regno di Smeraldo il re Pietro aveva 6 cavalli splendidi

e forti, dalla criniera invidiabile e dal pelo lucidissimo: 3

erano bianchi, 2 neri e 1 aveva il manto pezzato, marrone e co-

lor panna. Ma il re aveva deciso che 6 non gli bastavano e or-

dinò che gliene venissero procurati altri. Il conte dell’Isola di

Rame gliene procurò 4. Quindi, il re convocò il fabbro alla sala

del trono e gli disse di preparare i ferri, in modo da ferrare tutti

i cavalli presenti nella stalla…

Quanti cavalli c’erano in tutto nella stalla?

Quanti ferri di cavallo preparò il fabbro in tutto?

Prima di trovare le risposte alle domande, facciamo drammatiz-

zare la situazione agli alunni, in modo da far comprendere meglio

la vicenda. La drammatizzazione è un passo importante sia per la

comprensione del testo sia per la rappresentazione grafica che

faremo in seguito. Assegniamo i ruoli agli alunni: uno sarà re Pie-

tro, uno il conte, un altro il fabbro, sei bambini interpreteranno il

8 NUOVO NEWS n. 230 marzo 2022