Page 180 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Rivista Versione Web

2 ª Matematica

facciamo scrivere l’operazione e risolviamo il problema.

In seguito, avviamo una riflessione su quanto svolto ponendo ai

bambini alcune domande:

4 Avremmo potuto risolvere il secondo quesito senza svolgere
la prima operazione? Perché?

4 Qual era il dato che ci serviva?

4 Quali sono i dati inutili presenti nel testo?

4 Quali erano invece utili?

Prepariamoci altri testi problematici simili a quello affrontato (con

dati utili, inutili e/o mancanti; con quesiti che richiedono più di

un’operazione, ecc.) e procediamo allo stesso modo: drammatiz-

zazione, rappresentazione e riflessione conclusiva.

Infine, distribuiamo a ciascuno la scheda n. 2.

Problemi anche a casa

Chiediamo agli alunni di pensare a qualche situazione realmente

vissuta in casa che possa essere descritta sotto forma di problema

matematico, con dati numerici e quesiti finali che richiedono una

risposta numerica. Lasciamo ai bambini il tempo di consultarsi con

i loro familiari e, dopo qualche giorno, invitiamoli, uno alla volta,

a raccontare la situazione problematica scelta. Appuntiamo sulla

lavagna i punti salienti dell’esposizione e sosteniamo l’alunno, in

caso di difficoltà, a trasformare la storia in problema.

Al termine del primo racconto, stabiliamo insieme il testo del pro-

blema, scriviamolo sulla lavagna ed esortiamo i bambini a ripor-

tarlo sul quaderno.

10 NUOVO NEWS n. 230 marzo 2022