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ª
Matematica

A questo punto gli alunni potranno completare la tabella di clas-

sificazione. Successivamente, formiamo delle coppie o dei piccoli

gruppi e proponiamo il gioco “Possibile o impossibile?”.

I team dovranno disegnare i triangoli da noi indicati di volta in

volta, oppure scrivere che è impossibile farlo qualora la richiesta

non possa essere soddisfatta (ad esempio, Disegnate un triangolo

equilatero rettangolo). I team che svolgono correttamente la con-

segna ottengono un punto. Facciamo in modo che durante il gioco

emergano tutte le combinazioni di lati e angoli (triangolo equila-

tero rettangolo, triangolo isoscele rettangolo, triangolo isoscele

acutangolo…) così che i bambini scoprano quelle impossibili.

Al termine, concludiamo che:

3 un triangolo equilatero può essere solo acutangolo;

3 un triangolo isoscele può essere acutangolo, rettangolo o ot-
tusangolo;

3 un triangolo scaleno può essere acutangolo, rettangolo o ot-
tusangolo.

Scaleno Isoscele Equilatero
acutangolo

rettangolo

ottusangolo

NUOVO NEWS n. 230 marzo 2022 11