Page 145 - Rivista Novembre 2021

INGLESE 5
ª

di Maria MANCA

Adventures in Neverland

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE FAIRYTALE CHARACTERS
L’alunno: AND SETTING
• interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile
in scambi di informazioni semplici e di routine, anche con
espressioni e frasi memorizzate.

OBIETTIVI FONDAMENTALI DI APPRENDIMENTO Story: Peter Pan Struttura: Past Simple
• Leggere e comprendere.
• Comunicare oralmente.
Individuazione dei personaggi
OBIETTIVI SPECIFICI e delle ambientazioni e ideazione
• Leggere e comprendere un testo semplice, individuando di una mappa di Neverland
ambiente, personaggi e azioni.
• Utilizzare formule linguistiche in situazioni comunicative e Lessico relativo ad azioni compiute
ludiche. nel mondo reale e fiabesco

POSSIBILI RACCORDI CON ALTRE DISCIPLINE
Italiano: i tempi verbali della narrazione. Drammatizzazione
della fiaba con i burattini

FASE dell’ATTIVAZIONE Infine, chiediamo di appuntare qual forma base. Poi, facciamo ricopiare il
è, secondo loro, il titolo della storia. tutto sul quaderno.
Six Clues Quindi, invitiamo ciascun gruppo

Annunciamo alla classe che legge- a condividere e confrontare quanto Going, go: to go
remo una storia e proponiamo un scritto con il resto della classe. Told: to tell
guessing game per farne scoprire per- Di seguito, le soluzioni corrette: 1. Came: to come
Invited: to invite
sonaggi, ambientazioni ed elementi. Wendy; 2. Neverland; 3. Tinker Bell; Sprinkled: to sprinkle
Organizziamo gli alunni in piccoli 4. Lost Boys; 5. Peter Pan; 6. Captain Started: to start
gruppi e scriviamo sulla lavagna il Hook. Conveniamo insieme sul fatto Fly, flying: to fly
primo clue: “A girl with two brothers”. che la storia di cui stiamo parlando è Arrived: to arrive
Lived: to live
Diamo ai team un tempo sufficiente Peter Pan. Acting: to act
per concordare la soluzione e ripor- Faced: to face
tarla su un foglietto di carta. Proce- Battled: to battle
Returned: to return
diamo allo stesso modo con i rima- FASE dello SVILUPPO Adopted: to adopt
nenti indizi. Remained: to remain
Magic Actions Grow up: to grow up
Clues Nella fase di pre-reading introduciamo
1. A girl with two brothers. le azioni che compaiono nell’adatta- Mettiamo a disposizione il vocabola-
2. A magic country.
3. A fairy. mento della storia Peter Pan di James rio bilingue e invitiamo alcuni alunni,
4. Some boys who have no parents. Matthew Barrie che leggeremo. Scri- uno per volta, a ricercare uno dei verbi
5. Someone dressed in green. viamo la lista dei verbi sulla lavagna della lista per trovarne la traduzione,
6. A pirate.
avendo cura di riportarne anche la che dovrà poi condividere con i com-

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