Page 184 - Rivista Novembre 2021

4-5 ª EDUCAZIONE FISICA
ª

di Marina SCREPANTI

GIOCHI RITMICI
Che ritmo TRAGUARDI PER LO SVILUPPO
DELLE COMPETENZE
L’alunno:
• utilizza il linguaggio corporeo e
motorio per esprimere e comuni-
care efficacemente stati d’animo
la cup dance! ed emozioni.

OBIETTIVI FONDAMENTALI
DI APPRENDIMENTO
• Muoversi nello spazio padroneg-
FASE dell’ATTIVAZIONE volte le mani fra loro al di sopra giando e coordinando gli schemi
motori di base.
di esso (senza toccarlo), poi bat- • Partecipare attivamente a giochi
Che riflessi! tiamo la mano destra sul banco a motori e sportivi applicando i fon-
damentali e rispettando le regole.
Chiediamo alla classe di sistemarsi destra del bicchiere, e quella si-
in cerchio e invitiamo due alunni (A nistra a sinistra dell’oggetto; ripe- OBIETTIVI SPECIFICI
• Eseguire movimenti corporei simul-
e B) a posizionarsi al di fuori di esso. tiamo quest’ultimo passaggio una tanei coordinandoli fra di loro
Esortiamo tutti a marciare sul posto seconda volta. anche seguendo sequenze scritte.
• Trascrivere sequenze di movimenti,
poi, senza preavviso, diciamo a voce 2. Battiamo le mani sopra al bicchiere, indicandoli con i simboli condivisi.
alta A oppure B. Il ragazzo corrispon- con la mano destra solleviamolo
POSSIBILI RACCORDI
dente alla lettera nominata dovrà cer- velocemente, poi abbassiamolo e CON ALTRE DISCIPLINE
care di prendere il compagno, il quale, battiamolo sul banco. Musica: strumenti a percussione
“artigianali”.
per salvarsi, potrà correre ininterrot- 3. Battiamo le mani una volta al di so-
tamente intorno al cerchio o entrare pra del bicchiere, ruotiamo la mano
all’interno di esso (in cui l’alunno che destra in modo da avere il palmo https://youtu.be/Y5kYLOb6i5I. Chie-
insegue non può entrare). Trascorsi tre girato verso destra e prendiamo il diamo il supporto dell’insegnante di
secondi il ragazzo che scappa sarà ob- bicchiere lateralmente a sinistra, lingua inglese e mostriamolo dal mi-
bligato a uscire rischiando di essere ruotiamolo di 90 gradi, battiamo nuto 0:26 al minuto 1:22.
preso. Durante l’azione di gioco no- con la mano sinistra sul suo bordo,
miniamo all’improvviso l’altra lettera ruotiamolo di altri 90 gradi per bat- “Scriviamo” la cup dance
capovolgendo i ruoli dei due giocatori. tere la base sul banco, girandolo an- Ideiamo insieme alla classe un sim-
Diamo la possibilità a tutti di rivestire, cora battiamo la mano sinistra sulla bolo per ogni movimento della cup
a turno, il ruolo di A o di B. base e poi afferriamolo con la stessa dance e trascriviamo la sequenza, in
mano, battiamo la mano destra sul modo che i ragazzi possano provarla
banco a sinistra e il bicchiere sul autonomamente o a coppie.
FASE dello SVILUPPO banco a destra.
Dopo che i ragazzi avranno memo-
W la cup dance! rizzato la sequenza, aumentiamo la FASE della CONCLUSIONE
Procuriamoci un bicchiere di pla- velocità di esecuzione. Un video che
stica rigida per ogni ragazzo, poi in- mostra la cup dance è reperibile al link Concerto di bicchieri
segniamo alcuni movimenti ritmici da Organizziamo una cup dance di classe
far eseguire stando seduti al banco, in cui i ragazzi all’unisono esegui-
che sarà la base su cui “suonare” il ranno la sequenza più volte anche con
ritmo. base musicale (un esempio è presente
1. Capovolgiamo il bicchiere e ap- al link https://youtu.be/oQVFRHDjlIc,
poggiamolo al banco, battiamo due dal minuto 0:40).

182 NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021