Page 42 - Rivista Novembre 2021

1 ª Storia

Facciamo ritagliare le sequenze illu- tutti possano procedere con l’autocor- La festa degli alberi
strate di ogni racconto ed esortiamo i rezione. Sollecitiamo i bambini a ri- Approfittiamo dell’occasione del 21
bambini a incollarle in ordine crono- prendere lo schema della prima storia novembre, Giornata Nazionale degli
logico nello schema scaricabile dal ascoltata nel paragrafo precedente e a Alberi, per sensibilizzare i bambini
sito mygulliver.it, Nuovo incollare i cartellini in corrispondenza sulla tutela ambientale e nel contempo
Gulliver News a.s. 2021-22. delle sequenze. Esortiamoli poi a fis- sull’uso delle parole gentili: proce-
Al termine, chiediamo agli sare allo stesso modo sopra ai dise- diamo pertanto con la lettura del testo
alunni di “leggere” le immagini se- gni delle altre due storie i segnali con presente nella figura n. 5.
guendo la successione da loro rico- gli indicatori temporali, di cui avremo
struita. Dopo la correzione collettiva, fornito ulteriori copie. Proseguiamo il FIGURA n. 5
L’albero gentile
diciamo agli alunni che Crono li rin- viaggio lungo la strada del tempo con-
Ciliegio e Rebecca erano amici. Amici un
grazia per il prezioso aiuto. segnando in copia a ciascuno la figura po’ speciali, perché Ciliegio era un albero
n. 4. Invitiamo i bambini a illustrare nei e Rebecca una bambina. Ciliegio, che si
Segnali temporali primi tre riquadri la sequenza delle at- trovava nel giardino di Rebecca, era gen-
tile e buono con lei e con gli altri bambini
Forniamo a ciascun bambino una co- tività svolte durante la mattina a scuola
che andavano a trovarla: donava ombra
pia dei segnali con gli indicatori tem- (ad esempio, la lezione di storia, la ri- con i suoi rami e le sue foglie, per per-
porali prima, dopo, infine (v. figura creazione…). Chiediamo, come com- mettere loro di giocare nelle calde gior-
n. 3). pito da svolgere a casa, di completare nate d’estate.
Quando poi Rebecca diventò una ra-
FIGURA n. 3 la seconda serie di disegni, rappresen- gazza, era abbastanza alta da riuscire a
tando in ordine le attività che svolge- cogliere le ciliegie dai rami del suo amico:
PRIMA DOPO INFINE
ranno quel pomeriggio dopo la scuola la frutta era così buona e sana che la ra-
(il pranzo, il gioco…). gazza la condivideva con le sue cugine
per fare merenda tutte insieme.
Supportiamo i bambini nella lettura Infine, mentre Rebecca era in dolce attesa
delle parole sui cartelli e, per facilitare FIGURA n. 4 di una splendida bambina, il vecchio Ci-
A SCUOLA
l’attività successiva, suggeriamo loro liegio, in fin di vita, le fece un ultimo re-
di scegliere una tinta diversa per cia- PRIMA DOPO INFINE galo: il legno del suo tronco per realiz-
zare la culla della figlia in arrivo.
scun termine (ad esempio, giallo per Grazie amico albero!
“prima”, arancione per “dopo” e rosso (Odoardi F.)
per “infine”). Facciamo colorare e rita-
gliare i segnali e chiediamo agli alunni Dopo una conversazione guidata di
di inserirli in una piccola scatola che comprensione del racconto e una ri-
avremo procurato e consegnato a cia- A CASA flessione sul valore della natura, invi-
scuno in precedenza. Ora invitiamoli PRIMA DOPO INFINE tiamo i bambini a rappresentare su un
a prendere un cartellino per volta e cartellone un “albero della genti-
supportiamoli nella lettura. Chiediamo lezza”. Avviamo un brainstorming dal
quindi di ipotizzare la successione titolo “I nostri gesti gentili a scuola” e
cronologica corretta degli indicatori chiediamo agli alunni, a turno, di ri-
temporali, ordinando sul banco le tes- portare nella chioma e nei frutti dell’al-
sere. Facciamo condividere le succes- bero le parole emerse nel corso del
sioni individuate e trascriviamo sulla Nei giorni seguenti, facciamo mostrare brainstorming supportandoli nella
lavagna la sequenza PRIMA, DOPO, i disegni prodotti, chiedendo ai bam- scrittura e nella lettura (un esempio è
INFINE leggendola a voce alta e abbi- bini di verbalizzare quanto raffigurato scaricabile dal sito mygulliver.it,
nando ogni termine al colore del se- e avendo cura di sottolineare l’uso de- Nuovo Gulliver News a.s. 2021-
gnale corrispondente, in modo che gli indicatori temporali. 22).

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