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Matematica
Isole di numeri
Disponiamo i banchi in modo da formare quattro isole o postazioni
in cui i bambini possano sperimentare a rotazione giochi e attività
legate alle diverse rappresentazioni del numero e a prime compo-
sizioni e scomposizioni. Organizziamo la classe in quattro gruppi,
ognuno dei quali avrà a disposizione circa trenta minuti per isola.
Isola n. 1: Trova la coppia
Il gruppo troverà due mazzetti di tessere plastificate (scaricabili dal sito
mygulliver.it, Nuovo Gulliver News a.s. 2021-22). In uno dei due mazzi
ci sono tessere simili a quelle del domino con pallini che rappresen-
tano le quantità. Nell’altro sono presenti le stesse quantità espresse
mediante il simbolo numerico e le relative scomposizioni. Mischiamo
ogni mazzo e distribuiamo a ciascun bambino lo stesso numero di
tessere fino a esaurirle. A turno ogni alunno mette sul banco una tes-
sera con i pallini e chi ha nella propria mano la carta con la rappresen-
tazione numerica corrispondente, la posiziona accanto formando la
coppia. Si prosegue nello stesso modo fino FIGURA n. 2
a individuare tutte le coppie, richiedendo
al gruppo un controllo costante delle cor-
rispondenze per portare a termine il gioco.
Isola n. 2: Tutti i modi per…
Procuriamoci un set di numicon, oppure
costruiamolo utilizzando dei tappi colorati
uniti con la colla a caldo (v. figura n. 2), e
disponiamoli in ordine sparso sui tavoli.
Predisponiamo anche delle flashcard con i
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