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1 ª Matematica

approccio alle addizioni e alle sottrazioni.

È importante presentare fin da subito le due operazioni come

opposte e complementari, “visualizzando”, in questo momento

mediante immagini, il loro significato, che verrà formalizzato con

simboli e numeri nel corso dei prossimi mesi. Per verificare gli ap-

prendimenti, proponiamo la scheda n. 2, in cui è presente una si-

tuazione non nota in cui gli alunni dovranno raffigurare rappresen-

tazioni di numeri per comporre il numero dato dalla loro somma.

Linea dei numeri
FIGURA n. 4
Predisponiamo una grande plancia for-

mata da diversi fogli in formato A4 acco-

stati a terra, che costituiranno “lo schele-

tro” del nostro gioco dell’oca. All’interno

di alcune caselle indichiamo già le azioni

da svolgere (un esempio nella figura n. 4).

Osservando con i bambini la plancia e for-

nendo al gruppo un dado, domandiamo

cosa manca per poter giocare: i numeri che

indicano ogni casella! Andiamo dunque a posizionarli insieme, aiu-

tandoci con le carte inviateci da Nova. Chiediamo per prima cosa:

4 Da quale numero iniziamo?

4 Qual è il minore di tutti?

Posizioniamo quindi lo 0 sulla casella di partenza e proseguiamo

domandando:

4 Quale numero viene dopo?

10 NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021