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2 ª Matematica
Chiediamo infine agli alunni se ricordano quali sono le domande
dei problemi che ci suggeriscono che l’operazione da utilizzare è
la sottrazione e guidiamoli nella loro individuazione.
Uso la sottrazione quando devo
rispondere alle domande:
Quanti elementi RIMANGONO?
Quanti elementi RESTANO?
Qual è la DIFFERENZA?
Distribuiamo quindi la scheda n. 2.
In più e in meno
Approfondiamo i confronti tra differenti quantità presentando al-
tre situazioni-problema.
Marco svuota il suo salvadanaio e ci trova 12 €, mentre Lucia, nel
suo, trova 3 € in più. Quanti soldi ha Lucia?
Chiediamo ai bambini:
4 Rispetto a quale cifra sono “in più” i 3 € di Lucia?
Accogliamo le risposte degli alunni e invitiamoli a guidarci nella
rappresentazione grafica: domandiamo loro quante monete da 1 €
dobbiamo disegnare per raffigurare i soldi di Marco e disegniamo
8 NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021
