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2 ª

Matematica

una fila di 12 monete. Raffiguriamo la seconda fila (i soldi di Lucia)

pareggiandola con la prima e chiediamo agli alunni quante altre

monete dobbiamo aggiungere per completarla.

Questo passaggio suggerirà ai bambini il segno giusto per l’ope-

razione che andremo a svolgere.

Scriviamo dunque 12 + 3 = 15 esplicitando che 12 sono gli euro di

Marco e 3 quelli “in più” di Lucia. La regola che ne deriva sarà la

seguente:

Nelle situazioni di

confronto, per trovare la
quantità maggiore si usa

l’addizione.

Proseguiamo con un secondo problema.

Michela ha 21 biglie, mentre Erika ne ha 4 in meno. Quante biglie

ha Erika?

Procediamo nello stesso modo, facendoci guidare nella rappre-

sentazione grafica.

Pareggiamo le due file, rappresentanti ciascuna la quantità di bi-

glie di una bambina, disegnandone 21 in ognuna.

Quindi, chiediamo ai bambini cosa fare per raffigurare corretta-

mente le biglie di Erika e cancelliamo con una X 4 biglie dalla se-

conda fila, partendo dalle ultime in fondo a destra.

NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021 9