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Scienze

ristiche individuate dagli alunni. la classe nella formulazione delle do- ATTIVITÀ n. 1
Infine, invitiamo chi sta analizzando mande. QUAL È IL MATERIALE PIÙ ADATTO
PER COSTRUIRE GLI OGGETTI?
l’oggetto a riporlo nel contenitore cor- Ripetiamo il gioco più volte così da
COLORA LE PAROLE CORRETTE.
retto, giustificando eventualmente la esaminare i diversi materiali.
scelta compiuta.
Al termine, lasciamo gli oggetti all’in- Materiali e funzioni PLASTICA TESSUTO VETRO
terno dei contenitori, ci serviranno per Domandiamo alla classe:
un’attività successiva. 4 A che cosa serve un fazzoletto?
CARTA LEGNO VETRO
4 Di che materiale è fatto?
Pesca misteriosa Probabilmente gli alunni citeranno i
Scriviamo le caratteristiche individuate fazzoletti di carta; elenchiamo tutte LEGNO VETRO PLASTICA
durante l’attività proposta al paragrafo le qualità della carta e mettiamo in
Trova la tua scatola all’interno di al- evidenza la stretta correlazione tra
cuni cartellini, che inseriremo in un queste caratteristiche e la funzione PLASTICA METALLO TESSUTO
sacchetto. dei fazzoletti.
Rechiamoci nuovamente in pale- Facciamo anche notare ai bambini che VETRO LEGNO CARTA
stra, dove avremo lasciato i conteni- i fazzoletti possono essere in tessuto;
tori pieni di oggetti. Organizziamo la individuiamo tutti insieme le caratte-
classe in squadre e invitiamo ciascuna, ristiche del materiale, che sono simili Appuntiamo tutte le idee senza appor-
a turno, a pescare un cartellino. Leg- a quelle della carta (leggero, morbido, tare correzioni, poi verifichiamo se la
giamo noi il contenuto e sollecitiamo assorbente). Inoltre il tessuto, se lavato, nostra lista è corretta mostrando il vi-
i componenti del team a cercare nei può essere utilizzato nuovamente. deo reperibile al link https://youtu.be/
contenitori gli oggetti che possiedono Domandiamo: RVWEYm96AkM dal minuto 0:19 al
la caratteristica pescata. 4 Ci possono essere dei fazzoletti di minuto 6:11. Facciamo emergere che
Quando ne avremo l’occasione, fac- vetro, secondo voi? E di plastica? per costruire un aquilone è necessario
ciamo notare alla classe che la stessa Guidiamo la conversazione per far del materiale resistente e allo stesso
peculiarità può appartenere a ele- emergere l’impossibilità di utilizzare tempo leggero. Quindi, realizziamo
menti diversi. altri materiali. tutti insieme degli aquiloni e portia-
Non appena gli alunni avranno preso Formalizziamo dicendo che gli es- moli a volare.
dimestichezza con il tipo di attività, seri umani, per realizzare alcuni og- Per la verifica utilizziamo la scheda
aumentiamo la difficoltà della prova getti, scelgono i materiali in relazione n. 1. Per lo svolgimento del primo
facendo pescare due cartellini con- all’uso che se ne deve fare. Facciamo esercizio consegniamo dei piccoli
temporaneamente e, quindi, indivi- poi svolgere l’attività n. 1. campioni di materiale (carta, su-
duare degli oggetti che possiedono ghero, plastica e altri a nostra di-
entrambe le caratteristiche estratte. screzione) da incollare nella scheda
Al termine, per consolidare quanto FASE della CONCLUSIONE previa discriminazione da parte dei
appreso, proponiamo il gioco Indo- bambini.
vina cos’è?. Materiali… di volo Il terzo esercizio contiene una si-
Chiediamo a un bambino di pensare In continuità con il percorso di Tecno- tuazione non nota che richiede agli
a un materiale; i compagni, attraverso logia del mese di settembre (v. Nuovo alunni di individuare i materiali adatti
delle domande alle quali l’alunno po- Gulliver News n. 242) avviamo una a realizzare un’altalena.
trà rispondere solo “sì” o “no”, do- conversazione chiedendo ai bambini:
vranno indovinare di cosa si tratta. Se 4 Con quali materiali possiamo co-
necessario, supportiamo inizialmente struire un aquilone?

NUOVO NEWS n. 243 ottobre 2023 45