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3 ª Italiano

classe che sul dizionario le parole si Infine, distribuiamo la scheda n. 4 per generi letterari. Iniziamo con le prime
trovano secondo determinate regole: i una verifica. due sezioni, dedicate rispettivamente
nomi che possono essere sia maschili al testo realistico e a quello fantastico
sia femminili si trovano solo alla forma (come sottocategoria di quest’ultimo
maschile e tale regola si applica an- FASE della CONCLUSIONE riportiamo la fiaba); quindi invitiamo
che agli aggettivi; i nomi e gli agget- gli alunni a elencare le caratteristi-
tivi sono sempre riportati nella forma Il cartellone dei generi che principali dei due generi. Con-
singolare, i verbi sempre all’infinito. Dato che nei prossimi mesi analizze- cordiamo insieme ai bambini anche
remo altri tipi di testo, proponiamo dei simboli da disegnare vicino a en-
Giochi con il dizionario agli alunni di realizzare un cartellone trambi.

Proponiamo alla classe ulteriori atti- che gradualmente andremo a riem-
vità con lo scopo di conoscere più ap- pire, in modo tale che a fine anno
profonditamente il dizionario. avremo una panoramica completa dei
Scriviamo alcune parole sulla lavagna
per il RECUPERORECUPERO
e chiediamo agli alunni di identificare per il
per ciascuna la divisione in sillabe e la Diamo in copia agli alunni che per il
per il POTENZIAMENTOPOTENZIAMENTO
categoria grammaticale e, se si tratta di mostrano delle incertezze nel ri- Diamo in copia ai bambini che
un nome, il genere, quindi di usare il cordare la struttura e gli elementi hanno acquisito sicurezza nell’u-
dizionario per l’autocorrezione. della fiaba la seguente tabella, da tilizzo del dizionario la seguente
utilizzare come supporto per l’i-
In seguito possiamo chiedere agli deazione e la stesura di una fiaba. attività, il cui scopo è quello di
alunni, organizzati in gruppi, di cer- incentivarli a utilizzare in ma-
care sul dizionario in un tempo stabi- LA FIABA niera mirata questo strumento.
lito il maggior numero di parole che Chi è l’eroe o l’eroina 1. Usa il dizionario per cercare
Parte protagonista?
contiene un determinato suono (come iniziale In quale luogo si dove “cade” l’accento. Colora la
“gli”, “sci”, ecc.). svolge la storia? parola corretta.
Dopodiché, facciamo svolgere a cop- Che cosa accade a un persuàdere persuadère
pie l’attività n. 5. certo punto?
Chi è l’antagonista zùcchero zucchèro
ATTIVITÀ n. 5 che entra in scena? scàrpiera scarpièra
Scrivete per ogni parola la sud- Che cosa fa l’antago- pàtate patàte
divisione in sillabe, le abbrevia- nista? màtita matìta
zioni che indicano la categoria gram- Parte Chi aiuta il protago- scrivània scrivanìa
maticale e, se si tratta di un sostantivo, centrale nista?
il genere, la definizione e una frase Quale elemento ma-
d’esempio. Poi confrontate quello che gico usa l’aiutante? 2. Cerca nel dizionario cinque pa-
avete scritto con quanto riportato sul Quale prova deve su- role di cinque sillabe e scrivile sui
dizionario. perare il/la protago- puntini.
nista per sconfiggere .....................................................................
l’antagonista? .....................................................................
martello
Parte Come si conclude la 3. Scrivi delle parole che sul dizio-
Noi diciamo: Il dizionario
finale fiaba? (Lieto fine) nario presentano le abbreviazioni
................................. dice: .....................
date, come nell’esempio.
................................. ................................. Nelle attività di scrittura, pos-
................................. ................................. siamo proporre agli alunni di ri- s.f.  bottiglia
educato spondere dapprima a ciascuna s.m.  ......................................................
Noi diciamo: Il dizionario domanda riportata nella tabella e agg.  ......................................................
................................. dice: ..................... poi di mettere insieme le risposte art. determ. f.s.  ...............................
................................. ................................. utilizzando le “parole legame” v.  ...........................................................
................................. ................................. per ottenere un testo coeso. art. determ. m.s.  ............................
s.f.  ........................................................

68 NUOVO NEWS n. 243 ottobre 2023