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STORIA 3
ª

di Francesca ODOARDIFrancesca ODOARDI

Professione paleontologo

OBIETTIVI GENERALI DI APPRENDIMENTO
• Ricavare informazioni da fonti di diverso tipo. I FOSSILI

OBIETTIVI SPECIFICI
• Raccogliere informazioni da fonti, organizzare in schemi e
descrivere gli eventi.
Compilazione della carta Simulazione di uno
d’identità del Mammut scavo archeologico e
COSA VERIFICARE
Ricava informazioni dall’osservazione di fossili. del Castello classificazione dei reperti

POSSIBILI RACCORDI CON ALTRE DISCIPLINE
Scienze: il suolo. Scoperta dei diversi Completamento di una
tipi di fossili mappa di sintesi

Storia
scheda n. 1 3 ª Storia
LO SCAVO ARCHEOLOGICO scheda n. 2 3 ª
I FOSSILI
Completa la definizione di fossile. Riordina le fasi dello scavo archeologico numerandole e scrivendo
Fossile: qualsiasi ………………………… di animale o ………………………… vissuto in epoche nei cartellini giusti le parole del riquadro.
antecedenti all’attuale, o qualsiasi ………………………… che un organismo ha
Le schede operative di Storia lasciato negli strati rocciosi, ad esempio le orme. classifi cazione dei reperti – esposizione dei reperti al museo –
quadrettatura del terreno – scelta del luogo –
Indica con una X X a quale reperto si riferisce ogni informazione.
fotografi a e pulizia dei reperti – scavo stratigrafi co
Attenzione: una frase può riferirsi a più di un reperto.
citate nel percorso sono disponibili A B C
AB C
………………………………………………………
……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………
……………………………………………………… ……………………………………………
in formato A4 nel fascicolo allegato È un’impronta fossile.
È un’ambra.
Sono resti di un animale.
È la traccia di un vegetale.
L’essere vivente si è conservato grazie all’indurimento della
da pag. 48 a pag. 50 resina. Osserva la stratificazione del terreno. ……………………………………………………… ……………………………………………………… ………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
In quale strato è probabile che sia stato
………………………………………………………
trovato il fossile A dell’esercizio prece-
In quale fase il paleontologo e l’archeologo usano il piccone e il
dente? Colora il riquadro con la risposta pennello? Rispondi colorando con la stessa tinta lo strumento e il
giusta. riquadro con il numero dell’esercizio precedente.
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4
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COSA VERIFICARE: conosce il significato di fossile; ricava informazioni dall’osservazione di fossili; COSA VERIFICARE: riordina le fasi dello scavo archeologico e ne conosce le caratteristiche.
individua la collocazione di un reperto nella stratificazione del terreno.
Francesca Odoardi © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
Francesca Odoardi © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
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FASE dell’ATTIVAZIONE n. 1, che avremo distribuito in copia FASE dello SVILUPPO
a ogni alunno. Chiediamo a ciascuno
Fossili di mammut di individuare nel testo il lavoro del La fossilizzazione
Mostriamo alla LIM la seguente im- paleontologo e del geologo, sottoline- Sollecitiamo gli alunni a riportare sul
magine. ando le parti relative con diverse tinte. quaderno le parole in grassetto della
Poi, mostriamo il seguente modello di figura n. 1: fossilizzazione, fossili e
carta d’identità di un mammut con la scavo archeologico. Quindi diciamo
richiesta di riportarla sul quaderno e loro di scrivere una definizione per
completarla, inventandosi un nome ciascuna parola a partire dalle loro
e disegnando nel riquadro l’animale conoscenze e da eventuali deduzioni
Mammut del Castello, Museo ancora in vita. Al termine, esortiamo elaborate durante la lettura.
Nazionale d’Abruzzo, L’Aquila i bambini a condividere quanto fatto. Al termine, consegniamo a ciascuno
Dopo aver constatato che la fotografia le definizioni della figura n. 2, leggia-
CARTA D’IDENTITÀ
ritrae dei resti di un mammut, poniamo COMUNE mole insieme e confrontiamole con
alcune domande stimolo ai bambini: DELL’AQUILA quelle scritte da ciascuno.
“Secondo voi, questi resti apparten- Nome: ...................... Per verificare che gli alunni abbiano
Genere: ...................
gono a un passato vicino o lontano?”, compreso le definizioni, chiediamo
Specie: .....................
“Quale aiutante dello storico li ha stu- Famiglia: ................. loro di evidenziare con due colori
diati?”, “Secondo voi, come è stato Peso: ......................... diversi le parti del testo della figura
ritrovato lo scheletro del mammut?”. Dimensioni: ........... Segni particolari: n. 1 in cui si parla dello scavo arche-
Età: ............................ ...................................
Accogliamo le loro ipotesi, poi verifi- Alimentazione: ..... ................................... ologico e del processo di fossilizza-
chiamole leggendo il testo della figura Habitat: ................... ................................... zione.
NUOVO NEWS n. 243 ottobre 2023 71