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3 ª

Geografia

FIGURA n. 1 spiaggia più vicina. Supportiamo i bambini nella compren-

ITINERARI LUOGHI DI 3 A partire dalla nostra città, indivi- sione dell’estratto, poi invitiamoli a
MEZZI DI DI PERCOR- PARTENZA E duate il percorso per arrivare alla definire le caratteristiche del paesag-
TRASPORTO
RENZA DI ARRIVO
località di montagna più vicina. gio dell’isola.
Rete Stazione Al termine, facciamo condividere le A questo punto, domandiamo:
Treno
ferroviaria ferroviaria
informazioni trovate e riflettiamo su 4 Come potremmo rappresentare il
Aereo Rotte aeree Aeroporto
eventuali tragitti diversi individuati da- paesaggio dell’isola all’interno di
Nave Rotte navali Porto
gli alunni per guidarli a riconoscere il una carta?
Automo-
bile e Strade e / più conveniente. Accogliamo le proposte degli alunni,
motociclo autostrade Consegniamo la scheda n. 1 per un quindi proiettiamo alla LIM la carta fi-
Piste momento di verifica; il terzo eserci- sica dell’isola di San Salvador (v. figura
Bicicletta /
ciclabili
zio presenta una situazione non nota n. 3) e facciamola confrontare con le
Stazione
Strade e che richiede agli alunni di progettare fotografie analizzate e la descrizione
Autobus degli
autostrade in autonomia un tragitto su mappa a scritta da Colombo.
autobus
partire da vincoli dati sui mezzi di tra-
FIGURA n. 3
sporto da utilizzare.
Supportiamo la classe dicendo che su
queste isole esistono due aeroporti e Che paesaggio
che ci sono diversi porti. incantevole!
Facciamo disegnare, sul planisfero Proiettiamo alla LIM una fotografia
che avremo consegnato in copia a che ritrae una porzione di costa di San
ciascuno o proiettato alla LIM, i pos- Salvador (v. figura n. 2) e mostriamo
sibili tragitti con i diversi mezzi. alla classe anche altri scatti della zona
A questo punto, organizziamo la interna dell’isola, facilmente reperibili
classe in piccoli gruppi dotati di pla- in internet.
nisfero e dispositivi con connessione FIGURA n. 2
a internet e chiediamo di immagi-
nare altri percorsi e di indicare anche
i mezzi di trasporto da utilizzare nel
tragitto.
Possiamo fornire indicazioni come la Commentiamo insieme la carta e fac-
seguente: ciamo notare che le distese d’acqua
3 Individuate il tragitto da percor- © Wikimedia.org (fiumi, laghi, mari e oceani) sono co-
rere per raggiungere un’isola delle lorate di azzurro, mentre le pianure
Bahamas a scelta a partire da quella Leggiamo un breve passaggio tratto dal sono indicate con il verde.
di San Salvador. diario di bordo di Colombo. Poi, analizziamo altre carte fisiche
Poi, portiamo l’attenzione sul nostro di territori noti ai bambini per indi-
territorio e proponiamo un’attività si- viduare le tinte utilizzate per segna-
Quest’isola è assai grande
mile dando altre indicazioni: lare le colline (giallo) e le montagne
e piana, senza monte ve-
3 A partire dalla nostra città, indivi- (marrone).
runo, ha alberi verdeg-
duate il percorso per arrivare alla Infine, sveliamo che questo tipo di
gianti, ricchezza d’acqua e nel
città più vicina. carta si chiama fisica ed elaboriamo
suo mezzo una laguna molto
3 A partire dalla nostra città, indivi- tutti insieme una definizione da far
vasta…
duate il percorso per arrivare alla riportare sul quaderno.

NUOVO NEWS n. 243 ottobre 2023 75