Page 5 - Progetti Accoglienza - Classe 3

3 ª
Accoglienza

qua di entrare. Infine, chiediamo nuovamente agli alunni
che materiale utilizzavano secondo loro i nativi americani DESTREZZA E ABILITÀ
per costruire le canoe e concludiamo che si tratta del legno.
Riprendiamo la lettura della storia ( terza parte ).
BRACCIALI DELL’AMICIZIA
Tecnologia (Terza parte)
Proponiamo agli alunni di realizzare dei braccialetti dell’a- Con il passare degli anni Piccolo Falco crebbe sotto l’ala pro-
micizia, proprio come quelli fatti dai bambini della tribù tettiva del falco, il suo animale guida. Imparò presto a usare
Dakota nella storia. Distribuiamo a ciascuno sette fili co- arco e frecce per procacciarsi il cibo e difendersi dai pericoli
lorati, ognuno lungo 90 cm, e un disco di cartone dal dia- della natura. Sapeva riconoscere gli alberi osservandone le
metro di 8 cm; quindi esortiamolo a seguire le indicazioni foglie e i frutti e riusciva a capire che tipo di animale aveva
lasciato le impronte nel terreno. Suo padre gli aveva insegnato
della figura n. 5, che proietteremo alla LIM. che si caccia solo ciò di cui si ha strettamente bisogno, per-
ché la natura e gli animali vanno rispettati. Aveva imparato
FIGURA n. 5
a muoversi in modo agile grazie ai giochi e alle prove che fa-
ceva insieme agli altri bambini del villaggio.
BRACCIALETTI
DELL’AMICIZIA

Materiali:
disco di cartone con diametro di L’ALLENAMENTO DI WACHIWI
8 cm;
7 fili colorati di lana, ognuno lungo Educazione Fisica
90 cm.
Dopo aver ascoltato la storia, rechiamoci in palestra e pro-
Dividi la circonferenza in 8 spicchi poniamo di allenarci, come Wachiwi e gli altri bambini della
e su ogni linea segna 2 cm dal
bordo. Poi, ritaglia lungo le linee sua tribù, con un gioco motorio a tappe e una sfida finale.
fino ai punti segnati.
Organizziamo cinque diverse postazioni nelle quali si al-
terneranno i vari clan e spieghiamo agli alunni che cosa do-
Prendi una matita ben appuntita e
utilizzala per forare il disco al vranno fare in ciascuna. Facciamo posizionare ogni gruppo
centro.
in una postazione e diamo il via: dopo un tempo stabilito in
base a quanti componenti costituiscono un gruppo, al suono
Lega tra loro i 7 fili di lana in una del fischietto, i clan cambieranno postazione a rotazione.
sola estremità e inseriscili nel
foro. 3 Postazione n. 1
Posizioniamo a terra dieci asticelle, parallele tra loro e di-

Capovolgi il disco in modo che il nodo stia sul lato stanti l’una dall’altra circa 20 cm. Un bambino alla volta
inferiore e inserisci un filo di lana in ciascuna
fessura: ne rimarrà una senza filo. dovrà eseguire la corsa a ginocchia alte e “saltare” le asti-
celle cercando di non spostarle. Giunto all’ultima asticella,
Posiziona il disco in modo che la dovrà tornare indietro alla stessa maniera, in modo che
fessura vuota risulti centrale in
basso. Poi, conta tre spazi in senso possa partire il secondo compagno e così via, fino al ter-
orario a partire dalla fessura vuota
e sposta quel filo in quest’ultima. mine del tempo.
3 Postazione n. 2
Ruota il disco in modo che la fessura Per permettere ai bambini di esercitarsi nella mira, fissiamo
vuota risulti di nuovo in basso.
un bastone a un cono posizionato a una certa distanza dal
gruppo e invitiamo un alunno alla volta a lanciare un cer-
Prendi il terzo filo in senso orario a chio ginnico e tentare di infilarlo nell’asta.
partire dalla fessura vuota e
inseriscilo in quest’ultima. Continua Postazione n. 3
così: si formerà un coloratissimo 3
braccialetto.
Per allenare la velocità proponiamo una staffetta. Predispo-
niamo un percorso a slalom con dei birilli e invitiamo un

NUOVO NEWS n. 251 settembre 2024 41