Page 8 - Nuovo Gulliver News Settembre 2024 - Editoriale, Rubriche e cultura professionale

disturbi dell’apprendimento

Potenziare le capacità

di organizzazione

dei materiali scolastici

delle corrispondenze tra i libri di testo e i relativi allegati e
di Paola CHIORBOLI supporti e le varie discipline.
Docente di scuola primaria e formatrice Dopo questa fase introduttiva organizziamo i bambini in
piccoli gruppi per procedere a un esame approfondito dei
singoli testi, formando, se possibile, tanti gruppi quanti
sono i libri da esaminare. In base al numero degli alunni
econdo la letteratura scientifica, negli alunni con di- della classe e a quello dei materiali da analizzare sono
Ssturbi del neurosviluppo, e quindi anche in quelli con naturalmente possibili anche altre soluzioni: si potrà, ad
DSA, si rilevano frequentemente compromissioni a vario ti- esempio, affidare l’esame dello stesso testo a più di un
tolo delle funzioni esecutive, ossia di quell’insieme di pro- gruppo e poi confrontare e sintetizzare gli esiti delle ana-
cessi cognitivi che consentono di pianificare e controllare il lisi effettuate. Assegniamo a ciascun team un libro di testo
comportamento, e di conseguenza si manifestano difficoltà da esaminare e, prima di iniziare il lavoro, illustriamo ana-
di pianificazione e di organizzazione nei compiti scolastici. liticamente, se possibile attraverso la proiezione alla LIM,
Le attività che proponiamo sono dirette a potenziare tali la scheda n. 1 che dovrà essere utilizzata a tal fine e che al
capacità negli alunni delle classi quarta e quinta della termine della presentazione consegneremo ai gruppi.
scuola primaria, nelle quali con l’accrescersi dei ritmi La scheda è composta da due parti: la prima è dedicata
di lavoro aumentano anche i materiali da gestire in rap- all’annotazione di informazioni oggettive ricavate tramite
porto all’orario settimanale delle attività, e in partico-
SCHEDA n. 1 - Scheda per l’analisi di un libro di testo
lare i libri di testo con i loro numerosi fascicoli e alle-
gati di vario genere.

PROPOSTE OPERATIVE
• Conosciamo i nostri libri di testo
Esponiamo in uno spazio dell’aula i libri di testo adottati e
tutti i loro allegati in modo che siano ben visibili agli alunni,
annunciando che per conoscere meglio i nostri testi e le ri-
sorse che abbiamo a disposizione per imparare faremo una
ricerca e ne discuteremo insieme.
Iniziamo facendo osservare ai bambini la quantità dei ma-
teriali e, successivamente, sollecitiamo con opportune do-
mande una serie di riflessioni per una prima individuazione

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