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GEOGRAFIA ª

di Valentina Valentina MORETTAMORETTA

IL PAESAGGIO MONTANO beramente e leggere le frasi per individuare l’argomento che
tratteremo: la montagna. Dopodiché, domandiamo: “Che
cos’è una montagna?”. Accogliamo gli interventi e giun-
Simulazione della formazione Scoperta di flora, fauna giamo a una definizione (“La montagna è un rilievo della
di montagne e attività tipiche della superficie terrestre che supera i 600 metri di altezza”) da far
montagna
trascrivere sul quaderno.

Come si formano le montagne?
Dalla progettazione
Chiediamo ai bambini come pensano che siano nate le
montagne e scriviamo sulla lavagna le loro ipotesi. Per veri-
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ficarle, organizziamo un’attività laboratoriale. Consegniamo
• Individuare gli elementi che caratterizzano i paesaggi e
descriverli utilizzando una terminologia specifica. a ognuno tre panetti di plastilina di colore diverso e faccia-
moli appiattire in modo da ottenere tre forme rettangolari,
COSA VERIFICARE
• Riconosce gli elementi caratteristici dell’ambiente montano. poi invitiamo a sovrapporre i tre strati e far scontrare il pro-
prio panetto con quello di un compagno (v. figura n. 2).
CONNESSIONI
Storia: la nascita della Terra e la deriva dei continenti.
Scienze: l’ecosistema. FIGURA n. 2
FORMIAMO UNA MONTAGNA
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Occorrente Procedimento

1. 2.
Dalla valle alla vetta Panetti di plastilina

Attivazione 3. 4.
Attacchiamo alle pareti dell’aula degli aforismi sull’ambiente
montano (v. figura n. 1). Esortiamo gli alunni a muoversi li-

FIGURA n. 1
Diciamo che alcune montagne hanno origine tettonica,
Ogni vetta raggiunta Salire su una montagna è come cioè si sono formate a causa dello scontro tra due placche,
è una nuova storia leggere un libro: ogni nuovo capi- grandi porzioni di crosta terrestre che si muovono conti-
da raccontare. tolo è un’avventura!
nuamente: l’una si è accavallata sull’altra, originando così

La montagna insegna a vedere la Le montagne inse- una montagna. Proiettiamo alla LIM i disegni della figura
bellezza in ogni cosa, anche nelle gnano a essere forti n. 3 e invitiamo gli alunni a indicare quello che rappre-
piccole rocce lungo il cammino. e coraggiosi. senta l’esperienza vissuta, poi portiamo la loro attenzione
sulle montagne di origine vulcanica. Esortiamo gli alunni a
Le montagne ci ricordano che con descrivere l’immagine corrispondente ed esplicitiamo che
pazienza e determinazione pos-
siamo raggiungere qualsiasi vetta. tali montagne si sono formate a partire da raffreddamento
e solidificazione della lava. Sintetizziamo quanto emerso

NUOVO NEWS n. 254 dicembre 2024 117