Page 13 - Nuovo Gulliver News - Rivista Aprile 258- Demo rivista cartacea

1 MATEMATICA
ª

di Giovanna Giovanna MORAMORA

LE FIGURE PIANE Inoltre, riprendiamo le scatole usate a febbraio per presen-
tare i principali solidi (cubo, parallelepipedo, cilindro e pi-
ramide a base quadrata) e ricordiamo insieme le relative
Apertura di Rappresentazione Misurazioni con caratteristiche.
scatole per di poligoni con campioni non
scoprire la forma il disegno e la convenzionali
delle facce piegatura della e scoperta del Aprire le scatoline
carta centimetro
Chiamiamo quattro bambini ad aprire le scatole (v. Attiva-
zione) e posizioniamole sulla lavagna con l’aiuto di cala-
Dalla progettazione mite o del nastro adesivo.
Sollecitiamo l’osservazione e attendiamo che ci venga
detto che le pieghe delle scatole permettono di capire se
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
• Riprodurre figure piane e costruire modelli con vari strumenti le facce sono quadrate, rettangolari, circolari o triangolari.
e materiali. Successivamente consegniamo a ciascuno due copie della
• Eseguire misurazioni scegliendo lo strumento convenzionale
e non convenzionale adeguato allo scopo. figura n. 1 (provvediamo a incollarne una su cartoncino
per rinforzarla); ogni bambino dopo aver ritagliato le sa-
COSA VERIFICARE
• Individua le figure piane che corrispondono alle facce di gome otterrà uno sviluppo e una “scatolina” (la copia rin-
un solido. forzata su cartoncino).
• Confronta oggetti utilizzando unità di misura arbitrarie.
• Effettua misurazioni di lunghezze con il righello. Esortiamo a incollare sul quaderno gli sviluppi per intero e
solo una faccia delle scatoline cosicché sia possibile aprirle
CONNESSIONI
Inglese: lessico relativo alle forme geometriche. e chiuderle; inoltre, facciamo scrivere quali forme costitui-
scono le facce dei solidi.
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Dal solido al piano

Attivazione

Continuiamo con le routine quotidiane. Proponiamo di:
3 intonare la filastrocca per la memorizzazione della com-
posizione dei numeri da undici a venti (v. Nuovo Gulliver
News n. 256, febbraio 2025);
3 fare il doppio dei numeri da uno a cinque utilizzando
come supporto visivo le dita delle mani;
3 fare il doppio dei numeri da sei a nove sia utilizzando
le dita sia scomponendo i numeri con la forza del 5
(v. Nuovo Gulliver News n. 257, marzo 2025);
3 eseguire sottrazioni la cui differenza è sempre dieci, come
15 – 5, 17 – 7, ecc.

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