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EDUCAZIONE CIVICA ª

di Elena Elena RIZZORIZZO LICORILICORI

Dalla progettazione 4 Che cos’è l’impronta ecologica?
4 Come si misura?
Dopodiché, accertiamoci che ogni alunno e alunna abbia
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
• Rispettare l’ambiente per favorire uno sviluppo sostenibile. a disposizione un foglio quadrettato, un righello e una ma-
tita e avviamo nuovamente il video in modo che tutti pos-
COSA VERIFICARE
• Individua azioni di rispetto nei confronti dell’ambiente. sano tracciare la loro impronta ecologica. Fermiamo il fil-
mato al minuto 7:13 e realizziamo un istogramma che riporti
CONNESSIONI
Scienze: il cambiamento climatico. l’impronta ecologica della classe.
Successivamente, avviamo una conversazione domandando
Aiutiamo la Terra “Come possiamo fare a ridurre la nostra impronta ecolo-
gica?” e prendiamo nota delle risposte sulla lavagna. Quindi,
La Terra chiede aiuto riavviamo il video a partire dal minuto 7:48 e confrontiamo
Consegniamo a ciascuno la poesia della figura n. 1. i suggerimenti con quelli avanzati dalla classe.
Invitiamo ogni bambino e bambina a tracciare su un foglio
FIGURA n. 1
la sagoma dell’impronta
La Terra chiede aiuto Grida un bambino: «Ti proteg- di un piede. Facciamola
La Terra oggi si è sentita male, geremo, colorare di verde e rita-
all’improvviso ha smesso di alberi, piante, noi semine-
girare, remo, gliare, poi facciamo scri-
è debole, triste, molto stanca, puliremo i fiumi, i laghi, il vere all’interno un sug-
sussurra: «L’ossigeno mi man- mare, gerimento per ridurre
ca, ti prego, Terra, continua a gi-
hanno bruciato i boschi, le fo- rare». l’impatto. Infine, incol-
reste, La Terra commossa dal dolore liamo tutte le sagome su
l’aria che mi protegge, che mi dei bambini, del cielo, delle un cartellone che avremo intitolato “Per ridurre l’impronta
veste, viole, ecologica”.
i fiumi, i mari mi hanno av- riprende a girare piano piano
velenato, e saluta il sole, da lontano.
ho il cuore che non regge, si è (rid. e ad. da Dell’Oro E., Filastrocche Plogging
ammalato!». al ballo del perché, Einaudi Ragazzi) Per celebrare la © Freepik.com
Giornata interna-
Facciamola leggere una prima volta individualmente e poi zionale della Ma-
invitiamo la classe a sottolineare di rosso le azioni com- dre Terra organiz-
piute dagli esseri umani che hanno fatto male alla Terra e ziamo con l’aiuto
di verde le azioni positive elencate dal bambino che vuole delle famiglie o di
salvarla. un’associazione
un’uscita nel terri-
L’impronta ecologica torio per far sperimentare alla classe il plogging, attività che

Mostriamo alla LIM il video reperibile al link https://youtu. combina la corsa con la raccolta dei rifiuti.
be/_m1D8E21G7s; fermiamolo al minuto 1:33 e chiediamo
alla classe di rispondere a queste domande: RISORSE ONLINE SU MYGULLIVER.IT

NUOVO NEWS n. 258 aprile 2025 95