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ITALIANO ª

di Sonia Sonia FIORENTINO FIORENTINO e Silvia Silvia SARTORISARTORI

IL RIASSUNTO per elaborarli. Consegniamo in copia l’attività n. 1 e fac-
ciamola svolgere in autonomia.

ATTIVITÀ n. 1
Scoperta delle strategie per Individuazione della Leggi il testo e completa la tabella sottostante.
riassumere un testo strategia più efficace per La castagna
riassumere un testo
La castagna se ne sta buona sull’albero fino circa all’inizio dell’au-
tunno. Per facilitare le cose ai raccoglitori si lascia cadere da sola sul
GLI AGGETTIVI POSSESSIVI terreno a volte nel suo riccio altre volte senza. Per il bene del castagno
E I GRADI DELL’AGGETTIVO non si devono scuotere i rami. La castagna chiede di essere lasciata per
terra per poco tempo, altrimenti potrebbe marcire. Per raccoglierla è
bene utilizzare dei guanti.
Una volta raccolta deve essere fatta asciugare all’aria per qualche
Individuazione degli aggettivi Attività collettive giorno e poi per conservarla va messa in un luogo asciutto in un sacco
possessivi ed esercitazione sui gradi dell’aggettivo
per il loro corretto utilizzo di juta o in un cesto di vimini. Una volta comprata la castagna cruda si
conserva per circa due settimane. Le castagne possono essere cucinate
in modi differenti: bollite o abbrustolite. Le caldarroste sono castagne
arrostite lentamente sul fuoco in un’apposita padella preferibilmente
Dalla progettazione bucherellata. Numerosi sono gli usi di questo frutto in cucina che può
essere impiegato in vari modi. Si può utilizzare per realizzare piatti sia
dolci sia salati: crostate, confetture, zuppe, secondi. In passato veniva
chiamata anche “il pane dei poveri”.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (rid. e ad. da fonti diverse)
• Rielaborare semplici testi avvalendosi di varie tecniche.
• Riconoscere in un testo le parti del discorso.
Periodo di maturazione ……………………………………………
COSA VERIFICARE Modalità di raccolta ……………………………………………
• Elabora un riassunto attraverso testi continui e non continui.
• Riconosce gli aggettivi possessivi e li utilizza in maniera Modalità di conservazione ……………………………………………
corretta. Modalità di cottura ……………………………………………
• Usa i diversi gradi dell’aggettivo.
Utilizzo in cucina ……………………………………………
CONNESSIONI
Scienze: forme e fonti di energia.
Al termine del lavoro chiediamo ai bambini di utilizzare le
RISORSE ONLINE SU MYGULLIVER.IT informazioni presenti nella tabella per esporre oralmente un

riassunto che racconti quanto contenuto nel testo. Quindi,
sveliamo alla classe che sistematizzare le informazioni prin-
Riassunti… da comparare! cipali di un brano all’interno di una tabella può essere molto
utile per l’elaborazione di un riassunto.
Attivazione
Nel numero di maggio 2024 avevamo proposto alcune atti- Un nuovo testo
vità propedeutiche al riassunto per la classe terza (v. Nuovo Proseguiamo il lavoro sulle diverse modalità di riassunto fa-
Gulliver News n. 250) ed era stato dichiarato che, alla luce cendo svolgere ai bambini l’attività n. 2 (interamente scari-
della complessità di questa tipologia testuale, si sarebbe ap- cabile dal sito mygulliver.it, Nuovo Gulliver News a.s. 2024-
profondito tale testo anche negli anni successivi. Guidiamo 25) a cui faremo seguire una conversazione collettiva con
quindi gli alunni a realizzare dei riassunti in modalità diverse lo scopo di paragonare la tabella e il cloze e far esprimere
con lo scopo di far comprendere loro le differenti strategie a ciascuno la propria preferenza, motivandola.

NUOVO NEWS n. 258 aprile 2025 139