Page 16 - Nuovo Gulliver News - Rivista Aprile 258- Demo rivista cartacea

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SCIENZE ª

di Filomena Filomena LONGOLONGO

I MATERIALI e carta. Chiamiamo un alunno ed esortiamolo a tamburel-
lare su ogni bicchiere: ciascuno produrrà un suono diffe-
rente. Poi invitiamo tutti, a turno, a toccare i bicchieri per
Memory per associare Realizzazione di un libretto far notare che sono di consistenza differente. Proseguiamo
oggetti dello stesso materiale sui materiali naturali a elencare le caratteristiche: se dovessimo far cadere il bic-
e artificiali
chiere di vetro, questo si romperebbe, mentre gli altri due
Analisi dei materiali per
scoprirne le caratteristiche no; il bicchiere di carta è meno duro degli altri due e si può
facilmente schiacciare. In seguito, chiediamo ai bambini se
Gioco sensoriale
per individuare materiali conoscono bicchieri di altri materiali ed esortiamoli a no-
e relativi oggetti minarli. Cerchiamo in internet immagini di bicchieri/tazze
di legno, di metallo, di ceramica e proiettiamole alla LIM.
Dalla progettazione Facciamo dunque riflettere i bambini sul fatto che lo stesso
oggetto può essere prodotto con differenti materiali, a se-
conda dell’uso che se ne deve fare.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
• Osservare la realtà circostante attraverso l’impiego selettivo
delle funzioni sensoriali, per rilevare le proprietà di oggetti A ogni oggetto il suo materiale
e materiali.
Ritagliamo le tessere della figura n. 1 (interamente scarica-
COSA VERIFICARE bile dal sito mygulliver.it, Nuovo Gulliver News a.s. 2024-
• Descrive le caratteristiche dei materiali.
25) e mostriamole ai bambini. Nominiamo ogni oggetto
CONNESSIONI presente, poi suddividiamo la classe in tre squadre e propo-
Matematica: misure di peso.
niamo di giocare al memory dei materiali. Disponiamo le
RISORSE ONLINE SU MYGULLIVER.IT tessere a faccia in giù sulla cattedra e chiamiamo un team
alla volta a giocare: ogni componente dovrà svelare una
carta, dire di che materiale è fatto l’oggetto in questione e
Un sacco di materiali cercare di indovinare dove si trova la carta con l’elemento
dello stesso materiale. Al termine, analizziamo nuovamente
Attivazione le tessere e per ogni materiale chiediamo:

Portiamo in aula tre bicchieri, uno di vetro, uno di plastica 4 Conoscete altri oggetti fatti con questo materiale?
rigida e uno di carta. Senza svelare il materiale di cui sono FIGURA n. 1
fatti i tre oggetti, domandiamo ai bambini che cosa sono e
a cosa servono. Gli alunni non avranno difficoltà a rispon-
dere che si tratta di bicchieri e che servono per contenere
l’acqua o altre bevande.
4 Sono tutti uguali?
4 Per cosa si differenziano?
Qualcuno nominerà la forma, la dimensione o il colore. Se
non dovesse emergere, focalizziamo l’attenzione dei bam- © Freepik.com
bini sul materiale di cui sono fatti i bicchieri: vetro, plastica

NUOVO NEWS n. 258 aprile 2025 91