Page 59 - Progetto Tre-Sei Marzo 2022 - Rivista

5 La conoscenza del mondo

anni

adatto, facciamo esporre e poi pro- niamo attenzione sul fatto che ogni
cediamo a una verifica. Assegniamo cosa si può misurare, bisogna solo
un punto alla squadra che si è av- scegliere lo strumento giusto.
vicinata di più alla misura corretta. Prevediamo poi un momento per
  
consegnare ai bambini un “Diploma
di eccellente misuratore” (v. cartamo-
F
FASE DELLA CONCLUSIONEASE DELLA CONCLUSIONE dello n. 1), a cui avremo applicato una
piccola tasca per inserire tre nastrini
Abbiamo imparato di diverso colore e misura, uguali per
che... tutti i bambini: saranno i loro ogget-
CANTIERE AMBIENTE, SPAZI, NUMERI, TEMPO
Ripercorriamo con i bambini le atti- ti-campione per continuare a misura-
vità svolte durante il percorso e po- re tutto ciò che li circonda!
Indovino, misura...

Coinvolgiamo i bambini in un
gioco a quiz in cui dovranno ipo- cartamodello n. 1
tizzare la lunghezza, in numero di
oggetti-campione, di un elemento
che presenteremo loro.
Organizziamo il gruppo sezione in DIPLOMA
due o tre squadre, quindi mostriamo DI
un oggetto e chiediamo: ECCELLENTE
4 Secondo voi, quanto è lungo que- MISURATORE
sto lato del libro? (Indichiamo il
lato in questione) RILASCIATO A
Lasciamo che ogni team formuli la ________________________________________________________
propria ipotesi ricorrendo all’og-
getto-campione che ritiene più

scheda n. 1

MISURA LE STRADE UTILIZZANDO COME OGGETTO-CAMPIONE UN TEMPERINO. SCRIVI NEI
RIQUADRI IL NUMERO DI TEMPERINI.

58 Progetto TRE-SEI Gulliver n. 209 Scaricabile in formato A4 dal sito mygulliver.it, Progetto Tre-Sei Gulliver a.s. 2021-22