Page 64 - Progetto Tre-Sei Marzo 2022 - Rivista

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PERCORSO – Voglio fare l’astronauta

anni

spazio. Da bambina Samantha, que- Caccia nello spazio extraterrestre. A conclusione dell’at-
sto è il suo nome, sapeva perfetta- Il corpo e il movimento tività, complimentiamoci con i bam-
mente che cosa voleva fare da grande: bini perché hanno aiutato i loro amici
esplorare l’universo! Diciamo ai bambini che i nostri amici in questa “caccia spaziale”.
Dopo tanti anni di studio, Samantha extraterrestri, realizzati nella prece-
ha fatto domanda per diventare un’a- dente attività (v. paragrafo Un amico
stronauta: in mezzo a tantissimi can- speciale), ci hanno fatto sapere che Percorso a sorpresa
didati hanno scelto proprio lei! Così, vorrebbero tanto visitare lo spazio: Il corpo e il movimento
Samantha ha affrontato una prepa- ognuno ha espresso un desiderio e
razione molto difficile e faticosa per ha bisogno del nostro aiuto. Proponiamo al gruppo sezione un
due lunghi anni. Ha perfino dovuto Prendiamo i pupazzi e facciamo sco- gioco per mettersi alla prova e diven-
imparare a combattere sottacqua e a prire l’indizio che ci hanno dato sul tare astronauti per un giorno.
parlare il russo! luogo che vorrebbero raggiungere: il Ricordiamo ai bambini che Saman-
Finalmente pronta a realizzare il suo cartellino con il disegno di una stella tha Cristoforetti, per diventare astro-
sogno, Samantha ha passato molto o di un pianeta che avremo attaccato nauta, ha dovuto fare un addestra-
tempo nello spazio e ha sperimentato precedentemente a ogni personaggio. mento molto duro: se vogliamo
anche diversi modi di mangiare. Una Quindi, organizziamo una sorta di raggiungere il nostro obiettivo serve
volta tornata sulla Terra ha escla- caccia al tesoro per trovare il pianeta molto impegno!
mato: «Chi vorrebbe mai vivere su o la stella in cui l’extraterrestre desi- Conduciamo i bambini in palestra
Marte se potesse mangiare solo roba dera andare. o nel salone della scuola e organiz-
spremuta da un tubetto?!». Procuriamoci tanti pianeti e stelle di ziamoli in due squadre, che faremo
Samantha è stata la terza donna in plastica quanti sono i bambini, o, in disporre in due file. Prepariamo due
tutta Europa a viaggiare nello spa- alternativa, stampiamo delle imma- percorsi uguali (uno per team) con CANTIERE DELLE RELAZIONI E DELL’INTERCULTURA
zio e... la prima a prepararsi un caffè gini che li raffigurano, facilmente dei piccoli ostacoli utilizzando del
mentre si trovava lassù! reperibili in internet, e plastifichia- materiale ginnico, ad esempio, i
(rid. e ad. da Cavallo F., Favilli E., Storie della buonanotte per mole. Quindi, nascondiamo gli ele- tunnel di plastica da gioco, i birilli,
bambine ribelli 2, Mondadori)
menti in vari punti dell’aula sezione le panche sotto le quali strisciare,
o del salone della scuola; assicuria- ecc. Al termine del percorso posi-
Al termine della lettura, verifichia- moci che i nascondigli siano intuitivi zioniamo un pacco regalo all’interno
mone la comprensione ponendo do- e immediati. Per ogni elemento na- del quale avremo inserito tante coc-
mande mirate e chiarendo i termini e scosto prepariamo una mappa facile carde quanti sono i bambini (v. car-
i passaggi più complessi. Lasciamo i che indichi il punto di partenza del tamodello n. 1) e anticipiamo che lo
bambini liberi di commentare quanto bambino e il luogo in cui si trova la apriremo quando tutti avranno finito
ascoltato e poi domandiamo: stella o il pianeta in cui vuole recarsi l’addestramento.
4 È difficile fare l’astronauta, se- il suo extraterrestre. Quindi, facciamo eseguire il per-
condo voi? Coinvolgiamo tre o quattro bambini corso a un bambino alla volta, for-
4 E voi, invece, che cosa volete fare alla volta e diamo inizio alla caccia, nendo delle indicazioni precise
da grandi? consegnando a ciascuno una mappa. delle azioni da svolgere (ad esem-
Annotiamo le risposte dei bambini Osserviamo se i bambini sono in pio, “Gattona sotto la panca”, “Fai lo
su cartoncini sagomati a forma di grado di riconoscere nella realtà gli slalom tra i birilli”, “Striscia dentro al
stella, che incolleremo su un cartel- elementi disegnati sulla mappa e for- tunnel”, ecc.). Quando tutti avranno
lone come documentazione, e co- niamo loro un aiuto per trovare l’og- concluso il percorso, apriamo il
gliamo l’occasione per dire loro che getto senza dire espressamente dove pacco regalo e sveliamone il con-
ognuno può scegliere il mestiere che si trova qualora dovessero chiedere tenuto. Quindi, invitiamo i bambini
desidera, occorre solo impegnarsi il nostro intervento. a fare un grande applauso perché
per raggiungere il proprio obiettivo, La caccia avrà termine quando tutti hanno raggiunto l’obiettivo e pre-
così come ha fatto Samantha Cristo- avranno trovato la stella o il pianeta miamo tutti appuntando la coccarda
foretti. su cui vuole andare il proprio amico alle loro magliette.

La SCHEDA PER L’OSSERVAZIONE VALUTATIVA è scaricabile dal sito
mygulliver.it, Progetto Tre-Sei Gulliver a.s. 2021-22 Progetto TRE-SEI Gulliver n. 209 63