Page 32 - Progetto Tre-Sei- Settembre 230- 2024/2025

MATERIALI DELLA NATURA

di Claudia GATTELLA

Conchiglie: tesori del mare

uesta rubrica vuole essere lo spunto per sviluppare strutture con l’utilizzo del materiale di cui disponiamo e
Qin sezione un angolo creativo che ci vedrà realiz- di altri elementi che trovano nei dintorni, come rametti o
zare nel corso dell’anno manufatti e opere, oltre che espe- fili d’erba già recisi che possono essere utilizzati per tenere
rimenti, giochi e percorsi motori, utilizzando materiali unite le conchiglie. Al termine, organizziamo un tour delle
della natura. Ogni mese ne analizzeremo uno diverso (le- opere di land art sollecitando i piccoli artisti a presentarle
gno, semi, sassi, fiori, sabbia…) rivelando a poco a poco ai compagni. Le installazioni realizzate possono restare in
ai bambini le infinite potenzialità e possibilità di impiego mostra oppure facciamo smontare tutto e raccogliamo il
racchiuse in ognuno di essi e offrendo così l’occasione di materiale per riutilizzarlo in un’altra occasione. Prima di
riflettere su quanto sia importante andare oltre il loro uso eliminare le opere scattiamo delle fotografie insieme ai
convenzionale e univoco utilizzando la propria mente in bambini per immortalare l’esperienza.
maniera creativa e generativa.
Tavole preziose
Costruiamo con la land art Organizziamo una caccia ai tesori del mare nel giardino
Colleghiamoci a internet e scriviamo sulla barra del mo- della scuola. Riportiamo su pergamena
tore di ricerca ”land art foreman”; clicchiamo sulla sezione o su un foglio che avremo ingiallito con
“Immagini” e mostriamo al gruppo sezione alcune opere del tè la seguente lettera e inseriamola in
dell’artista Jon Foreman. una bottiglia di vetro.
© Freepik.com
Yo-oh bambini, bentornati a scuola!
Siamo i pirati del Mar Cristallino e questa
estate abbiamo navigato in lungo e in largo alla
ricerca dei più bei tesori marini. Abbiamo deciso
di farvi un regalo di benvenuto. Nel giardino della
vostra scuola abbiamo nascosto qua e là tantissime conchi-
glie preziose. Cosa aspettate? Trovatele tutte!
Lasciamo spazio alle impressioni dei bambini, quindi di-
ciamo che si tratta di land art, una forma d’arte che uti- Nascondiamo le conchiglie nel giardino della scuola, poi
lizza materiali naturali per costruire delle opere all’aperto. conduciamovi i bambini e con un’espressione sorpresa ti-
La sua caratteristica principale è che le installazioni non riamo fuori da uno zainetto che avremo portato con noi la
sono destinate a durare nel tempo, ma sono soggette agli bottiglia di vetro con il messaggio; leggiamolo e diamo il via
agenti atmosferici o anche alla volontà di cambiarne forma alla caccia al tesoro suddividendo i bambini in due squa-
e struttura da parte di chi le realizza. dre, a ognuna delle quali consegneremo un secchiello. Al
Per tempo reperiamo una gran quantità di conchiglie, se nostro segnale di stop invitiamo i team a condividere i te-
possibile di diverse dimensioni, e chiediamo la collabora- sori raccolti, contiamo le conchiglie e proclamiamo i vinci-
zione delle famiglie invitandole a portare a scuola anche i tori; dopodiché, facciamo sedere i bambini in cerchio, fac-
reperti che sono stati raccolti durante l’estate (sassolini, fili ciamo osservare il materiale e avviamo una conversazione:
d’erba…). Conduciamo i bambini in giardino e lasciamoli 4 Riuscite a trovare due conchiglie perfettamente uguali?
liberi di realizzare le opere esortandoli a creare pattern o Di che colore sono?

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