Page 43 - Progetto Tre-Sei- Settembre 230- 2024/2025
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                                                           PERCORSO – La magia dell’amicizia

                                                                                                               anni


          Invitiamo il bambino interpellato di   in modo da poterle adattare alla cir-  Quindi, consegniamo a ognuno un
          volta in volta a dire il proprio nome   conferenza delle teste dei bambini.   dischetto in cartoncino bianco e in-
          ad alta voce.                                                          vitiamolo a incollarvi e a colorare
          A mano a mano che proseguiamo                                          l’elemento scelto come contrasse-
          nel gioco possiamo aumentare la                                        gno.
          velocità per mantenere viva l’atten-                                   Dopodiché, ritiriamoli tutti e di
          zione. Facciamo notare, infine, che                                    ognuno facciamo tante copie in
          ognuna delle mani presenti nell’ela-                                   base ai luoghi in cui dovrà essere at-
          borato appartiene a una persona con                                    taccato; plastifichiamole, poi ricon-
          cui condivideremo tante esperienze                                     segniamole ai bambini e insieme ai
          divertenti e positive.                                                 familiari sollecitiamo ciascuno a fis-
                                             L’uso di colori diversi ci permetterà   sare le proprie negli spazi dedicati.
                                             di utilizzare queste coroncine anche   Inoltre, affinché i bambini svilup-
             F
             FASE DELLO SVILUPPOASE DELLO SVILUPPO  durante giochi in cui è necessario   pino un maggiore senso di identità
                                             organizzare la sezione in gruppi (v.   e appartenenza, chiediamo la col-
             Il cerchio delle                ad esempio il paragrafo La staffetta   laborazione dei familiari esortan-
          presentazioni                      dei colori).                        doli a decorare con lo stesso sim-

          Il sé e l’altro                    Per mediare le presentazioni in que-  bolo anche uno spazio della casa
                                             sta fase possiamo farci aiutare da   (ad esempio, la cesta dei giochi o la
          Nei primi giorni di scuola è impor-  un peluche che diventerà la nostra   cameretta).
          tante presentare delle attività per per-  mascotte, ad esempio un topino o
          mettere ai bambini di imparare a co-  un altro pupazzo scelto dal gruppo
          noscersi. Proponiamone, quindi, una   sezione, e ci sosterrà nei momenti di    La danza dei saluti      CANTIERE DELLE RELAZIONI E DELL’INTERCULTURA
          che ha lo scopo di rompere il ghiac-  difficoltà dei primi giorni di scuola!   Il sé e l’altro
          cio e creare un ambiente di fiducia                                    Il corpo e il movimento
          nel gruppo sezione. Facciamo sedere
          i bambini in cerchio su un tappetone                                   Già dalle prime settimane di scuola
          morbido. Attorno a questo cerchio se                                   proponiamo un’attività da inserire
          ne formerà un secondo composto dai                                     nella routine quotidiana. Mandiamo
          genitori/familiari e da noi insegnanti                                 in esecuzione una musica clas-
          così da creare un ambiente protetto                                    sica allegra (ad esempio La danza
          e accogliente. Invitiamo i bambini, a                                  delle ore di Amilcare Ponchielli, di-
          turno, a presentarsi dicendo il proprio                                sponibile al link https://youtu.be/
          nome e condividendo una cosa che                                       WnNcgCwpXjE) invitando il gruppo
          piace loro, ad esempio un gioco, un                                    sezione a ballare liberamente fino
          colore, un animale... In questa fase    A ognuno un                    a che non la interrompiamo; a quel
          è importante avere i familiari vicino   contrassegno                   punto ciascuno deve salutare i com-
          affinché i bambini possano essere   Il sé e l’altro                    pagni con un gesto precedentemente
          aiutati a condividere le prime infor-                                  condiviso o un sorriso.
          mazioni con i compagni. Inoltre, noi   Approfittiamo della presenza dei fa-  Quando la musica riprende, i bam-
          insegnanti possiamo cogliere l’occa-  miliari durante la prima settimana di   bini ricominciano a ballare fino alla
          sione per dare il benvenuto a scuola   scuola per far scegliere a ogni bam-  successiva pausa. Man mano che i
          a tutti consegnando a ciascuno una   bino un simbolo che lo rappresenti   giorni passano, approfittiamo della
          coroncina colorata con su disegnato   (v. cartamodello n. 1) e che sarà   danza dei saluti per favorire il con-
          il simbolo della sezione di apparte-  utilizzato per identificare i luoghi   tatto fisico: quando la musica si ferma
          nenza.                             predisposti per riporre le sue cose,   invitiamo ciascuno a scambiarsi un
          Realizziamone di tre colori differenti   come i disegni, il sacchettino del   gesto con il compagno che avrà vi-
          e chiudiamole con del velcro adesivo   cambio, la giacca, le pantofole, ecc.   cino e a dirgli “Ciao!”. Proponiamo

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