Page 49 - Progetto Tre-Sei- Settembre 230- 2024/2025
P. 49
4
PERCORSO – La magia dell’amicizia
anni
SCHEDA PER L’OSSERVAZIONE VALUTATIVA – Riferimenti per la rilevazione delle competenze
INDICATORI PER L’OSSERVAZIONE VALUTATIVA Traguardi per lo sviluppo Competenze al termine
Sì No In parte delle competenze della scuola dell’infanzia
• Riflette sulle proprie carat- Il bambino:
teristiche e su quelle del • gioca in modo costruttivo e creativo
gruppo di appartenenza. con gli altri;
Il sé e • Rispetta il proprio turno di • sviluppa il senso dell’identità perso-
l’altro parola. nale;
• comincia a riconoscere la recipro- • Si esprime in modo per-
cità di attenzione tra chi parla e chi sonale, con creatività e
ascolta.
partecipazione.
• Esegue percorsi motori. Il bambino: • Ha un positivo rapporto
• Realizza un manufatto alle- • prova piacere nel movimento e spe- con la propria corpo-
nando la manualità fine. rimenta schemi posturali e motori, reità.
Il corpo e il li applica nei giochi individuali e di
movimento gruppo, anche con l’uso di piccoli
attrezzi;
• interagisce con gli altri nei giochi di
movimento.
diamo avvio all’attività dicendo ai are una breve sequenza di passi e a Iniziamo noi raccontando qualcosa
bambini che alla fine del percorso eseguirla sulla musica. e mentre parliamo teniamo in mano
dovranno impilare le scatole una una piuma realizzata con il carton- CANTIERE DELLE RELAZIONI E DELL’INTERCULTURA
sull’altra per ottenere il totem. cino (v. cartamodello n. 1).
F
FASE DELLA CONCLUSIONEASE DELLA CONCLUSIONE Al termine, diciamo ai bambini che
solo chi ha la piuma in mano può
Danza rituale Routine intorno al parlare, tutti gli altri devono ascol-
Il corpo e il movimento fuoco tare, quindi chiediamo: “Chi vuole
Come i nativi americani, radunia- raccontare qualcosa come ho fatto
Rechiamoci in uno spazio ampio e moci sul tappeto attorno al fuoco (v. io?”.
collochiamo i totem dei team-tribù Input) per condividere racconti, espe- Passiamo la piuma a chi si propone.
(v. paragrafo Totem su totem) a una rienze ed emozioni. Introduciamo Se nessuno si fa avanti, incoraggiamo
certa distanza l’uno dall’altro. Di- l’attività con una breve filastrocca, i bambini con domande come le se-
ciamo ai bambini: come quella che segue. guenti:
4 Vi ricordate cosa ci ha detto Luta 4 A chi è successa una cosa diver-
nella lettera prima dei saluti? È il momento dei racconti, tente/strana/triste… oggi?
Rileggiamo la parte del brano in cui tutti in cerchio, siete pronti? 4 Quali attività tra quelle che ab-
Luta fa riferimento alla cerimonia at- Ti passo la piuma se vuoi parlare, biamo fatto oggi vi sono piaciute
torno al totem. senza la piuma devi ascoltare. di più? Perché?
3 Ora che le vostre tribù hanno un Quando ciascuno avrà terminato il
totem, potete fare anche voi una cartamodello n. 1 proprio racconto, invitiamolo a pas-
cerimonia affinché un vostro desi- sare la piuma al compagno che vuole
derio venga esaudito. intervenire dopo.
Esortiamo ciascun gruppo a ballare in Facciamo diventare questa attività
cerchio attorno al proprio totem se- una routine da svolgere prima di tor-
guendo il ritmo di una musica come nare a casa, per far condividere al
quella reperibile al link https://youtu. gruppo sezione emozioni e pensieri
be/78R_TSqVDkM. Dopo una prima relativi a ciò che hanno vissuto in
danza libera, invitiamo le tribù a ide- giornata.
Scaricabile in formato A4 dal sito mygulliver.it, Progetto Tre-Sei Gulliver a.s. 2024-25
Progetto TRE-SEI Gulliver n. 230 47
