Page 48 - Demo Rivista Progetto Tre-Sei- Ottobre n.321/2024
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4 Il sé e l’altro ● Il corpo e il movimento
anni
gna, un flacone di bagnoschiuma e sanno che cosa significa e raccon- uno scatolone insieme ad altri oggetti
uno di shampoo e mettiamoli su un tiamo che ogni anno il manto delle che fungeranno da distrattori: frutta
tavolo (in alternativa possiamo usare pecore viene rasato per evitare che e verdura giocattolo, un cappellino,
le immagini del cartamodello n. 2 cresca troppo e dia loro fastidio, un dei pennarelli, delle palline… Re-
dopo averle colorate). Consegniamo po’ come quando noi ci tagliamo chiamoci in palestra o in salone e
a ciascun team un carrello della spesa i capelli. Quindi coinvolgiamoli in collochiamo il contenitore vicino a
CANTIERE DELLE RELAZIONI E DELL’INTERCULTURA
giocattolo o un cestino e invitiamo un’esperienza di “tosatura” che per- una delle pareti; dalla parte opposta
i componenti a “fare la spesa” ri- metterà loro di esercitare la manua- della stanza, invece, sistemiamo un
empiendolo con i prodotti utili per lità. Disegniamo su un cartellone beauty case o una valigetta aperta.
una determinata pratica igienica (la- la sagoma di una pecora; procuria- Organizziamo il gruppo sezione in
varsi le mani, lavarsi i denti, lavarsi moci dei piccoli palloncini bianchi squadre di quattro o cinque bam-
il viso, lavarsi i capelli, fare la doc- (5 pollici di diametro), gonfiamoli e bini e invitiamo la prima a disporsi
cia o il bagno, pettinarsi). Lasciamo attacchiamoli con del nastro biade- in fila accanto alla borsa vuota; a
a una squadra per volta il tempo ne- sivo all’interno della sagoma fino a turno, ogni componente dovrà cor-
cessario per selezionare gli articoli, riempirla del tutto. Dopo aver siste- rere fino allo scatolone, prendere un
poi chiediamo di mostrarli agli altri mato il cartellone su un telo protet- oggetto utile per l’igiene personale,
spiegandone la funzione. Infine ri- tivo in un luogo abbastanza ampio e tornare indietro di corsa e deporlo
mettiamo a posto tutti gli oggetti e sgombro, come il salone o la pale- nel beauty case o nella valigetta, per
facciamo giocare un altro gruppo. stra, ricopriamo i palloncini con della poi mettersi in fondo alla fila; a que-
L’attività ci permetterà di mettere in schiuma da barba. La nostra pecora sto punto potrà partire un altro gio-
evidenza gli elementi che si usano in è pronta: consegniamo ai bambini catore.
più situazioni, come l’asciugamano degli strumenti come spatoline, cuc- Stabiliamo in anticipo la durata delle
e il sapone. chiai o righelli e degli stracci per pu- manche di gioco e, una volta sca-
lirli, e chiamiamoli in piccoli gruppi duto il tempo, assegniamo un punto
a rimuovere la schiuma. per ogni elemento corretto che è
Il salone di stato depositato nel beauty case.
bellezza Igiene a staffetta Facciamo giocare in questo modo
Il corpo e il movimento Il corpo e il movimento tutti i team. Per rendere l’attività più
complicata possiamo aggiungere
Rileggiamo la parte della storia Pepè, Riprendiamo i prodotti che abbiamo lungo il tragitto degli attrezzi gin-
una pecorella non troppo bianca utilizzato per l’attività proposta al nici che i bambini dovranno supe-
in cui la maestra “minaccia” di to- paragrafo Shopping per il bagno (o rare (cerchi in cui saltare, coni tra
sare Pepè, chiediamo ai bambini se le relative immagini) e mettiamoli in cui fare lo slalom, ecc.).
SCHEDA PER L’OSSERVAZIONE VALUTATIVA – Riferimenti per la rilevazione delle competenze
INDICATORI PER L’OSSERVAZIONE VALUTATIVA Traguardi per lo sviluppo Competenze al termine
Sì No In parte delle competenze della scuola dell’infanzia
• Riconosce l’importanza Il bambino:
Il sé e sociale dell’igiene e delle • ha raggiunto una prima consape-
l’altro buone maniere. volezza delle regole del vivere in- • Ha iniziato a ricono-
scere le regole del com-
sieme.
portamento nei contesti
• Individua e mima azioni di Il bambino: privati e pubblici.
cura personale. • sperimenta schemi posturali e mo- • Ha un positivo rapporto
Il corpo e il con la propria corpo-
movimento • Utilizza lo schema motorio tori;
della corsa in un gioco di • adotta pratiche corrette di cura di sé, reità.
movimento. di igiene.
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