Page 43 - Demo Rivista Progetto Tre-Sei- Ottobre n.321/2024

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PERCORSO – Educati, puliti, sportivi!

anni

possono dire ciò che pensano. Quando agli altri. UN’IDEA IN PIÙ
non rispetti i turni di gioco, le altre Per guidarli a comprendere il motivo
pecorelle non si divertono. Le buone per cui bisogna parlare sempre con Per un approfondimento sui com-
maniere ci aiutano a essere gentili e a gentilezza, domandiamo: portamenti educati e per ampliare
prenderci cura l’uno dell’altro». 4 Come vi sentite quando gli altri vi le attività proposte nel percorso
Pepè grazie alla sua mamma capisce rispondono male? possiamo coinvolgere il gruppo
che non si è comportata bene. «Mi di- Accogliamo i sentimenti espressi da sezione nella lettura di Molly è
spiace, mamma. D’ora in poi voglio tutti, quindi coinvolgiamo il gruppo ben educata di Grazia Mauri (Edi-
essere gentile!» sezione in un’attività di role play zioni Didattiche Gulliver).
Pepè comincia a rispettare i turni per individuare alcune parole gen-
di parola e di gioco e a rispondere tili. Grazia Mauriazia Mauri
Gr
con gentilezza alle sue compagne di Organizziamolo in piccoli gruppi Grazia Mauri
gregge. Così scopre che seguire le re- e facciamo lavorare un team alla
gole non è difficile e che essere gentili volta su una delle seguenti situa-
rende tutto più bello. In poco tempo zioni: i bambini dovranno dram- Molly è ben educata
Pepè trova tante nuove amiche e sco- matizzarla e individuare la parola
pre la felicità di far parte del gregge. gentile “nascosta”.
€ 8,00
ISBN 88-6013-427-7
1. Entrate dentro un negozio in-
cover_Molly educata_2.indd 1 01/06/16 10:30
sieme alla vostra famiglia. È
mattina, che cosa dite? (Buon-
giorno) La parola a me!
2. Incontrate un vostro amico al Il sé e l’altro CANTIERE DELLE RELAZIONI E DELL’INTERCULTURA
parchetto. Che cosa dite prima
di tutto? (Ciao) Durante i primi mesi della scuola
3. La nonna vi aiuta a recupe- dell’infanzia i bambini di tre anni
rare il pallone che si era impi- non solo devono imparare a cono-
© Freepik.com
gliato tra i rami di un albero. scersi tra di loro ma devono anche
Al termine, avviamo una conversa- Che cosa le dite quando ve lo familiarizzare con le prime regole
zione per verificare la comprensione dà? (Grazie) della convivenza nel gruppo sezione.
del racconto e accogliere le prime 4. La maestra vi ringrazia perché Prendiamo ispirazione dal compor-
impressioni dei bambini in merito al avete messo in ordine l’aula se- tamento maleducato di Pepè quando
comportamento di Pepè, facendo in- zione prima di andare a casa. parla sopra le altre pecorelle e coin-
dividuare tutti gli atteggiamenti scor- Che cosa le dite? (Prego) volgiamo il gruppo sezione in una
retti della pecorella. 5. Chiedete a vostra sorella/vo- situazione simile.
stro fratello di darvi una mano Mentre tutti gli altri parlano, poniamo
a risolvere un indovinello. Che una domanda a un bambino alla

FASE DELLO SVILUPPOASE DELLO SVILUPPO
F cosa non dovete dimenticarvi volta riguardo alla sua vita personale,
di dirle/dirgli? (Per favore) alle sue passioni, ecc., ad esempio
Con gentilezza 6. Entrate in pizzeria per cenare “Qual è il tuo sport preferito?”, “Che
tutto è più bello con la vostra famiglia e il came- cosa ti piace di più mangiare?”.
Il sé e l’altro riere vi saluta. Che cosa gli dite Sarà evidente che gli altri non hanno
per rispondergli? (Buonasera) potuto sentire la risposta e che chi
Riprendiamo gli eventi principali ha parlato si è sentito frustrato per-
della storia Pepè, una pecorella ma- Al termine, avviamo un’ulteriore con- ché nessuno l’ha ascoltato. Quindi,
leducata e focalizziamo l’attenzione versazione chiedendo a tutti di dirci domandiamo:
dei bambini sull’importanza di uti- come si sono sentiti sia a pronunciare 4 Come possiamo fare quando siamo
lizzare parole gentili per rivolgersi sia a ricevere parole gentili. in sezione e dobbiamo parlare?

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Progetto TRE-SEI Gulliver n. 231