Page 41 - Demo Rivista Progetto Tre-Sei- Ottobre n.321/2024

SEZIONE PRIMAVERA

gio ispirata al tombolo abruzzese che richiede di com- sopra gli altri e avvolgiamo le gambe con della pellicola
piere gesti sempre più raffinati e precisi. Costruiamo con trasparente per creare la superficie su cui pitturare. Met-
un pezzo di cartone rigido un supporto di forma rotonda e tiamo a disposizione i pennelli e le tempere nelle tonalità
pratichiamovi sopra dei fori di grandi dimensioni in modo dell’azzurro e del blu, ed esortiamo i bambini a muoversi
da rendere più semplice per i bambini il passaggio del liberamente intorno ai tavoli per dipingere il mare.
filo. Invitiamoli, poi, a mettere in pratica l’attività di infi- Infine, per completare il setting e realizzare il fondale po-
laggio facendo passare un filo di lana che consegneremo tremmo procurarci della sabbia e degli elementi marini,
a ognuno da un foro all’altro. Sollecitiamo i bambini a come conchiglie e stelle marine finte, da porre al centro
proseguire l’attività fino a che il filo a disposizione è ter- dei tavoli: sembrerà davvero di osservare il fondale marino!
minato, esortandoli a farlo passare più volte nei buchi; al
termine, occupiamoci personalmente di fissare il filo con
un nodo. L’attività di infilaggio permette di sviluppare la
motricità fine (ovvero il controllo motorio dei piccoli mo-
vimenti delle mani e delle dita, così come quelli dei mu-
scoli del volto e della bocca) e la coordinazione di occhi
e mani, oltre a favorire l’attenzione e la concentrazione.

cartamodello n. 1

CARTA D’IDENTITÀ
NOME: ....................................................................
COGNOME: ...........................................................
SCUOLA: ................................................................
OCCHI: ...................................................................
CAPELLI: ...............................................................

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SCHEDA PER L’OSSERVAZIONE VALUTATIVA
IL MARE D’ABRUZZO
Facciamo disporre i bambini in cerchio e avviamo una INDICATORI
conversazione guidata sul mare nella quale far emergere OGGETTIVAMENTE LIVELLI RAGGIUNTI
le caratteristiche dell’ambiente marino; colleghiamoci an- VERIFICABILI SÌ NO IN PARTE
che alle loro esperienze personali e in base ai racconti in- - Partecipa all’esplorazione di
vitiamoli a ricordare i colori visti e le sensazioni provate elementi naturali.   
quando si sono trovati in quell’ambiente; poi, mostriamo - Esercita la manualità fine.   
- Realizza elaborati con diver-
delle immagini del mare che bagna le coste abruzzesi. se tecniche.   
Successivamente, proponiamo un’esperienza di pittura
verticale. Progressi rilevati in questo periodo rispetto a:

Prepariamo le aree di lavoro capovolgendo alcuni tavoli

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Progetto TRE-SEI Gulliver n. 231