Page 38 - Demo Rivista Progetto Tre-Sei- Ottobre n.321/2024

2-3 SEZIONE PRIMAVERA
anni
di Serena CERULLO
Coordinatrice pedagogica “Asilo Nido la Tana dei Cuccioli”

Si parte! Prima fermata Abruzzo

OBIETTIVI nica, anima di rotolo di carta assorbente, spago, colla
• Sperimentare diverse sensazioni attraverso il corpo. a caldo, cartoncini bianchi, pista delle macchinine o
• Sviluppare la coordinazione oculo-manuale e la cartone da imballaggio, grappoli d’uva nera (varietà
manualità fine. Montepulciano d’Abruzzo o di colore simile), specchi,
• Scoprire diverse tecniche di pittura creativa. pennelli, LIM, cassette di legno, nylon trasparente, cio-
tola, vino bianco, olio di semi di girasole, zucchero,
SPAZI lievito per dolci, farina 00, teglia, carta da forno, car-
Aula sezione. tone rigido, gomitolo di lana bianca, pellicola traspa-
rente, elementi marini (conchiglie e stelle marine finte,
RISORSE OCCORRENTI sabbia…).
Stampante, bandierine italiane, tempere (tra cui quelle
di colore nero, rosso, blu, azzurro), plastificatrice, per- TEMPI
foratrice, nastrini colorati, anime di rotoli di carta igie- Quattro settimane circa.

PREMESSA In seguito, posizioniamo i documenti su un tavolo ad
A partire da questo mese ogni contributo si focalizzerà su asciugare e plastifichiamoli affinché non si rovinino, poi
una regione italiana, permettendo ai bambini di scoprire le foriamoli in alto e passiamo nei buchi un nastrino colo-
caratteristiche del nostro bel Paese. Sveliamo loro il tema rato per realizzare una sorta di collana.
della proposta didattica e diciamo che il nostro viaggio
inizierà dalla regione Abruzzo!

I DOCUMENTI DI VIAGGIO
Facciamo notare ai piccoli viaggiatori che prima di ini-
ziare qualsiasi viaggio è necessario preparare i giusti do-
cumenti; quindi, proponiamo di realizzare una carta d’i-
dentità. Stampiamo per tempo su cartoncino e in quantità
pari ai bambini il cartamodello n. 1 e ritagliamolo; poi
portiamo gli elaborati in aula sezione e posizioniamoli su
un tavolino che avremo allestito anche con delle bandie-
rine italiane e un recipiente con della tempera nera. Invi-
tiamo i bambini a disporsi in semicerchio, noi sediamoci
di fronte vicino al tavolino e chiamiamo uno per volta a
dirci le informazioni necessarie a compilare la carta d’i- Ogni mese, prima dell’avvio delle attività, facciamo l’ap-
dentità. Occupiamoci di questa fase, dopodiché esortiamo pello distribuendo a ogni viaggiatore la propria carta d’i-
il bambino a intingere l’indice nella tempera e lasciare la dentità e chiedendo di metterla al collo; in base alle pro-
propria impronta sul documento nello spazio preposto. poste didattiche decidiamo se farle indossare per tutta la
Nei bambini così piccoli il segno grafico è molto impor- durata oppure no.
tante in quanto testimonia, prima ancora del linguaggio
verbale, la loro presenza nel mondo: “firmando” le carte IL TRENINO CHE CI PORTERÀ IN GIRO PER
d’identità ognuno ha lasciato la propria traccia sul docu- L’ITALIA
mento affermando così la sua esistenza come individuo. Sveliamo al gruppo sezione che il mezzo di trasporto scelto

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