Page 26 - Nuovo Gulliver News Settembre 2019 - Didattica classe 4

4
ª

MATEMATICA

3 osservate il diagramma di Eulero- Indagine sportiva gna con il diagramma di Eulero-Venn e
Venn; Per trasferire nella quotidianità quanto chiediamo ai bambini di interpretarlo:

3 individuate le proprietà che hanno i bambini hanno imparato sugli in- 4 Quanti di voi vorrebbero praticare
determinato le classificazioni. siemi, conduciamo nella classe un’in- solo la pallavolo?
Ecco un suggerimento: “S: numeri dagine circa lo sport che gli alunni vor- 4 Quanti di voi vorrebbero praticare
presenti nella tabellina del…” rebbero praticare scegliendo tra due solo il frisbee?
Lasciamo che gli alunni discutano possibilità (ad esempio, pallavolo e 4 Quanti di voi vorrebbero praticare
prima a coppie e successivamente si frisbee) e poi avviamo una discussione entrambi gli sport?
confrontino anche in gruppo. collettiva e concordiamo la modalità 4 Ci sono alunni che non vorrebbero
Al termine, promuoviamo la condi- di raccolta delle informazioni, che po- praticare nessuno di questi due
visione delle soluzioni trovate. Fac- trebbe essere: elenco degli alunni con sport?
ciamo aggiornare il cartellone alla accanto lo sport scelto. Accettiamo an- 4 Tutti gli alunni di questa classe
voce “Classificazioni”, sottoline- che due risposte da parte dei bambini sono rappresentati nel diagramma?
ando che è fondamentale, quando che preferiscono entrambi gli sport. Proviamo a contarli.
si classifica, fissare con chiarezza Tabuliamo le preferenze: Proponiamo infine le schede dalla n.
la proprietà che determina un in- 4 alla n. 6 come verifica delle preco-
sieme. Pallavolo Frisbee Pallavolo noscenze.
Facciamo scrivere che gli elementi P F e frisbee
P e F
che hanno due proprietà contempo- Nome ………… ……… …………
raneamente si collocano nell’inter-
sezione. Rappresentiamo l’indagine alla lava-

SCRITTA IN CODICE Matematica 4 a COME FIBONACCI Matematica 4 a
scheda n. 5
scheda n. 6
Calcola a mente il risultato di ogni singola operazione e circonda la Scopri la regola che guida ciascuna sequenza numerica, poi continuala
lettera corrispondente, poi riporta sui puntini le lettere cerchiate e scopri- negli spazi dati.
rai la scritta nascosta.
a) 1 – 10 – 19 – ………… – ………… – ………… – ………… – ………… – ………… – ………… – ………… – ………… – …………
12 x 13 = 165 156 136 56 : 8 = 6 8 7 – ………… – ………… – ………… – ………… – ………… – ………… – ………… – …………
I V A A A E
La regola è ……………………………………………………
354 + 216 = 470 560 570 11 x 15 = 165 146 156 b) 9 999 – 9 992 – 9 985 – ……………… – ……………… – ……………… – ……………… – ……………… – ……………… –
O C I L F A ………………… – ……………… – ……………… – ……………… – ……………… – ……………… – ……………… – ……………… – ………………
– ………………
700 – 250 = 400 350 450 342 + 208 = 470 550 570 La regola è ……………………………………………………
E C A O T I
c) 11 – 22 – 44 – ………… – ………… – ………… – ………… – ………… – ………… – …………
120 : 3 = 40 20 30 800 – 149 = 400 651 450 La regola è ……………………………………………………
G F B A E B
d) 10 – 22 – 34 – ………… – ………… – ………… – ………… – ………… – ………… – …………
100 x 56 = 5600 560 56 160 : 4 = 40 20 30 La regola è ……………………………………………………
G O C M B F
e) 10 – 15 – 25 – ………… – ………… – ………… – ………… – …………
2875 + 1025 = 3990 3900 390 64 x 100 = 640 6400 164 La regola è ……………………………………………………
N I B N P C
Prendi il numero finale di ciascuna delle sequenze dell’esercizio prece-
5000 – 4280 = 720 1720 820 64 + 100 = 640 6400 164 dente e scomponilo indicando quante unità (u), decine (da), centinaia (h)
O A I N P O e migliaia (k) lo compongono.

75 : 5 = 25 17 15 a) ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
I F N b) ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
c) ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
d) ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
La scritta nascosta è ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
e) ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ABILITÀ: esegue operazioni matematiche. ABILITÀ: individua le relazioni tra numeri; scompone numeri.
Carla Provitera © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l. © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
Soluzioni disponibili nell’area riservata e nell’app Nuovo Gulliver News

150 NUOVO NEWS n. 206 settembre 2019