Page 28 - Nuovo Gulliver News Settembre 2019 - Didattica classe 4

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SCIENZE E TECNOLOGIA

lecitiamo gli alunni a osservare il co- 1. Le sostanze grossolane (ad esem- parabili? Se sì, in che modo?
lore, l’odore, l’aspetto, la forma e le pio, fagioli e riso), se mescolate si Riferendoci ai miscugli analizzati,
dimensioni delle particelle delle so- distinguono ancora perché con- chiediamo ai gruppi di proporre me-
stanze mescolate. servano ciascuna il proprio stato todi efficaci per separarne i compo-
Con un pennarello, facciamo trac- fisico (solido) e le proprie carat- nenti. Invitiamoli a scrivere la propria
ciare una griglia su una faccia di cia- teristiche; attraverso la griglia di- proposta indicando gli strumenti da
scun recipiente e chiediamo: segnata sul recipiente si nota che utilizzare e la procedura da seguire.
4 Si vedono le stesse cose in tutti i ri- non sono distribuite allo stesso Poi discutiamo insieme sulla fattibi-
quadri della griglia? modo. Il miscuglio pertanto è lità delle proposte. Guidiamo ciascun
Facciamo condividere i risultati otte- detto eterogeneo. gruppo a realizzare la propria, a sche-
nuti per poi registrarli sulla lavagna/ 2. Nel caso delle polveri le sostanze matizzarla con un disegno e a scri-
LIM e sul quaderno in una tabella di mescolate, pur conservando cia- vere le conclusioni, a comunicarle
sintesi a doppia entrata: nelle caselle scuna il proprio stato fisico (so- e a confrontarle con quelle degli al-
di incrocio tra una riga e una colonna lido), non sono più distinguibili tri gruppi. Facciamo sintetizzare sul
annotiamo quello che è successo me- ma presentano un aspetto diverso quaderno le conclusioni collettive e
scolando le due sostanze. Nel caso e uniforme; in questo caso il mi- illustriamo le due metodologie cor-
di due sostanze in polvere, facciamo scuglio è detto omogeneo. rette.
osservare il miscuglio con una lente 1. Nel primo caso utilizzando dei se-
di ingrandimento. Restituiamo in ter- Separare… tacci con maglie più piccole ri-
mini scientifici quanto emerso. 4 I componenti dei miscugli sono se- spetto al diametro dei fagioli, ma

LE FORME DELL’ACQUA Scienze 4 a MISCUGLI Scienze 4 a
scheda n. 2
scheda n. 1
Collega con delle frecce le figure 1, 2 e 3 con lo stato solido, liquido e Esegui le richieste.
aeriforme rappresentato nello schema sottostante.
Elenca TRE ingredienti che si sciolgono nel latte: ..................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................................................
Scrivi DUE ingredienti che versati nel latte affondano
rimanendo visibili: .........................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................................................
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Scrivi UN ingrediente che rimane intatto restando a galla: ................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................................................

Prepara un miscuglio omogeneo e uno eterogeneo scegliendo gli in-
gredienti tra quelli proposti nel riquadro e scrivendoli nei foglietti giusti.

acqua – farina – fagioli – latte – sale fino –
Osservando lo schema illustrato dei passaggi di stato completa la se- sale grosso – semola – pastina – zucchero
guente tabella.
Dallo Allo PASSAGGIO
stato stato
Il vapore acqueo contenuto nelle nuvole Miscuglio omogeneo: Miscuglio eterogeneo:
cade sotto forma di pioggia. ………………………………………………………………… …………………………………………………………………
Il ghiacciaio si scioglie nel mare. ………………………………………………………………… …………………………………………………………………
Il vapore acqueo contenuto nelle nuvole ………………………………………………………………… …………………………………………………………………
cade sotto forma di neve. ………………………………………………………………… …………………………………………………………………
L’acqua dei mari e dei laghi, riscaldata dal
sole, si accumula nell’aria come vapore
acqueo.
CONOSCENZE: i comportamenti fisici dell’acqua. CONOSCENZE: le caratteristiche dei miscugli.
Gabriella Colaprice © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l. Gabriella Colaprice © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
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152 NUOVO NEWS n. 206 settembre 2019