Page 168 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Rivista

TECNOLOGIA 1
ª

di Maria Luce Maria Luce LANDUCCILANDUCCI

LA FORCHETTA
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO
DELLE COMPETENZE
L’alunno:
• conosce e utilizza semplici oggetti
e strumenti di uso quotidiano. L’arricciaspiccia
OBIETTIVI FONDAMENTALI
DI APPRENDIMENTO
• Descrivere la struttura e le funzioni
di semplici oggetti e strumenti di
uso quotidiano.
A ciascuno il suo cabile dal sito mygulliver.it,
OBIETTIVI SPECIFICI
• Descrivere semplici oggetti e spie- utilizzo Nuovo Gulliver News a.s.
garne il funzionamento. Confrontiamo la forchetta con le al- 2021-22 che presenta al-
• Effettuare prove ed esperienze
sulle proprietà dei materiali. tre due posate da tavola, il coltello e cune forchette con forme diverse e
il cucchiaio. Avviamo una conversa- chiediamo ai bambini se le hanno mai
POSSIBILI RACCORDI zione chiedendo: viste e se notano differenze:
CON ALTRE DISCIPLINE
Scienze: il gusto e gli alimenti. 4 Perché è necessario utilizzare il cuc- 4 Perché sono diverse? A che cosa
chiaio al posto della forchetta per serviranno?
Uno strano attrezzo mangiare la minestra? Lasciamoli liberi di fare delle ipotesi,
Facciamo vedere lo spezzone del film 4 Perché servono coltello e forchetta poi indichiamo noi l’esatto utilizzo di
d’animazione La Sirenetta nel quale per mangiare la carne? ogni forchetta e leggiamo insieme il
viene fatto un uso bizzarro di una for- Facciamo emergere le caratteristi- testo scaricabile dal sito mygulliver.it,
chetta: arricciare i capelli (reperibile al che di ciascuna posata, poi sottoline- Nuovo Gulliver News a.s.
link https://youtu.be/CVaY6DWLyvg iamo il fatto che ognuna ha un pro- 2021-22. Infine, esortiamo
dal minuto 0:17 al minuto 0:46). Chie- prio utilizzo e che, quindi, non sono ciascun alunno a disegnare
diamo ai bambini se le forchette ser- intercambiabili tra loro. Distribuiamo, sul quaderno una forchetta alla volta
vono realmente per acconciare i ca- quindi, agli alunni l’attività n. 1 e fac- insieme al cibo che si mangia con
pelli e, dopo aver accolto le risposte, ciamola svolgere individualmente. essa.
proponiamo loro di inventare altri usi Al termine, correggiamo e facciamo Al termine, consegniamo in copia il
fantasiosi di questo oggetto che, come riflettere la classe sul fatto che sono testo scaricabile dal sito
sarà emerso, serve per mangiare. stati inventati strumenti a seconda di mygulliver.it, Nuovo Gulli-
ciò che si deve mangiare. ver News a.s. 2021-22 per
Com’è fatta? far scoprire agli alunni l’origine della

Procuriamoci per tempo delle for- Sono tutte uguali? forchetta, da leggere e commentare
chette realizzate con diversi materiali, Proiettiamo alla LIM una figura scari- insieme.
(plastica, legno, metallo, ecc.), portia-
ATTIVITÀ n. 1
mole in aula e invitiamo i bambini a Collega con una linea ogni tipologia di cibo alle posate che servono per mangiarlo.
descriverle, chiedendo di focalizzare
l’attenzione sulla forma, sulla diffe-
renza di peso, sulla resistenza, sulla
praticità, sul materiale, ecc. Soffer-
miamoci, inoltre, sul fatto che ormai
le forchette usa e getta devono essere
prodotte con materiali biodegradabili
e non più con la plastica.

NUOVO NEWS n. 230 marzo 2022 167