Page 174 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Rivista

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Musica

per indicare il suono di due battiti; FIGURA n. 1 meno un segno, proviamo a eseguire
3 unire nello stesso modo fra loro gli il risultato e ad ascoltarne l’effetto
altri quattro, per costituire il suono per giudicare se è gradevole.
lungo.
Poi, rechiamoci in palestra, chie- Qualche segno in più
dendo ai ragazzi di portare con sé i Invitiamo il gruppo a suggerire un
materiali prodotti. Invitiamoli a se- modo per comunicare a chi legge la
dersi in ordine sparso e a disporre a musica quando suonare o cantare
terra, di fronte a sé, le tre strisce di piano, e quando forte.
carta. Battendo la mano sul foglio sin- Ascoltiamo le proposte degli alunni,
golo, gli alunni dovranno dire “ta”, poi sveliamo loro che i musicisti si
battendo la mano su ciascuno dei servono, a questo scopo, rispettiva-
due fogli uniti dovranno dire “taa” mente delle iniziali “P” e “F”, even-
(una a per ogni battuta sul foglio), tualmente raddoppiate con signifi-
sui quattro fogli, allo stesso modo, cato rafforzativo (PP  pianissimo,
“taaaa”. FF  fortissimo). Per facilitare la let-
Diamo modo a ciascuno di combi- tura, inoltre, dividono con dei seg-
nare i tre elementi come preferisce, sul quaderno, in riga da sinistra come menti verticali la linea di ritmo in
anche ripetendo più volte lo stesso. se scrivessero un testo, i simboli che gruppi uguali per durata, scrivendo
L’importante è che non ci siano pause rappresenteranno il brano. all’inizio del brano la regola che li
fra un elemento e l’altro e che la Facciamo proporre a ciascuno un governa.
successione dei battiti sia regolare, simbolo e scriviamolo sulla lavagna Proviamo, dunque, a comporre e
come il ticchettio di un orologio. invitando i ragazzi a riportarlo sul a eseguire con gli oggetti comuni
Al termine del tempo da noi stabilito quaderno, in modo che, intervento o gli strumentini didattici a dispo-
per la sperimentazione individuale, dopo intervento, la linea musicale sizione, sia individualmente sia in
ascoltiamo le proposte dei ragazzi. si allunghi. grande gruppo, le linee ritmiche della
Quando ciascuno avrà indicato al- figura n. 2.
Impariamo le note
Promuoviamo l’arricchimento degli FIGURA n. 2
elementi del gioco svolto nel para-
grafo precedente, al fine di presen-
tare alcuni segni della notazione mu-
sicale convenzionale. Invitiamo gli
alunni, con un pennarello nero, a
rappresentare sui loro fogli le note
come indicato nella figura n. 1.
Riproponiamo quindi il gioco pre-
cedente, in modo che i ragazzi as-
socino la durata del suono alla no-
tazione corrispondente.

Copisti

Proponiamo ai ragazzi di comporre
un brano ritmico collettivo, scrivendo

NUOVO NEWS n. 230 marzo 2022 173