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1 ARTE E IMMAGINE
ª

di Elena RIZZO LICORIElena RIZZO LICORI

FARFALLE IN VOLO
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO
DELLE COMPETENZE
L’alunno:
Battito d’ali alcuni aspetti formali di semplici
• individua in modo elementare
opere artistiche e artigianali, del
proprio territorio e ambiente;
• riconosce e utilizza in forma ele-
mentare gli elementi di base del
linguaggio visivo.

OBIETTIVI FONDAMENTALI
FASE dell’ATTIVAZIONE alle farfalle, mentre un bambino è se- DI APPRENDIMENTO
• Riconoscere nelle immagini gli ele-
duto su una panchina. menti del linguaggio visivo.
Caccia alle farfalle La fitta vegetazione è resa con piccoli • Esprimersi con gli elementi del lin-
guaggio visivo.
Proiettiamo alla LIM l’opera di Berthe tocchi di pennello orizzontali e ver-
Morisot Caccia alle farfalle (v. figura n. 1) ticali. L’artista utilizza soprattutto il OBIETTIVI SPECIFICI
• Individuare le sfumature e le gra-
e invitiamo i bambini a descriverla bianco e il verde, aggiungendo qualche dazioni dei colori della stagione
primaverile in un’immagine.
ponendo loro alcune domande guida: tocco di nero. • Riprodurre un elemento naturale in
4 Che cosa tiene in mano la donna modo artistico utilizzando materiali
di uso comune.
al centro del dipinto? A che cosa Al termine, sottolineiamo che la cac-
serve? cia alle farfalle era un’attività prati- MATERIALE OCCORRENTE
Riviste, tempere, pennelli, fogli di
4 Che cosa stanno facendo i bambini? cata alla fine dell’Ottocento: oggi cartoncino bianchi e colorati, can-
4 Dov’è ambientata la scena? molte specie di farfalle sono in via nucce, forbici, nastro adesivo, colla
stick.
4 Quali colori ha usato la pittrice? di estinzione ed è necessario proteg-
gerle, in quanto svolgono un ruolo POSSIBILI RACCORDI
FIGURA n. 1 CON ALTRE DISCIPLINE
importante per la salvaguardia degli Storia: le stagioni.
ecosistemi. Educazione Civica: rispetto per gli
animali.

FASE dello SVILUPPO
sfumature e gradazioni di colore. Poi,
Sfumature e gradazioni domandiamo:
di verde 4 Secondo voi, in quale stagione è
© www.musee-orsay.fr
Ingrandiamo l’immagine proiettata e ambientato il dipinto?
Accogliamo le risposte degli alunni e mostriamo agli alunni alcuni parti- Guidiamoli nella risposta facendo no-
leggiamo la seguente descrizione per colari della fitta vegetazione ritratta tare i fiori sugli alberi e mettendo in
verificarle. dall’artista. Invitiamoli a soffermare evidenza la folta vegetazione, quindi
l’attenzione sul colore verde e chie- concludiamo insieme che la stagione
La donna al centro del dipinto diamo: raffigurata è la primavera. Aggiun-
tiene in mano un retino per catturare 4 Il verde è sempre uguale? giamo che la natura, con il variare
le farfalle e, dall’espressione del volto, Emergerà che in alcuni punti dell’o- delle stagioni, cambia colori, tonalità
sembra essere assorta nei suoi pensieri: pera il verde è più scuro e in altri è più e sfumature.
pare non far caso a ciò che le sta acca- chiaro. Diciamo ai bambini che la pit-
dendo intorno. Sulla sinistra, vicino a un trice ha utilizzato delle pennellate di Ma quanti sono?
alberello, due bambine danno la caccia bianco e di nero per ottenere diverse Mostriamo ai bambini alcune imma-

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