Page 176 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Rivista

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Arte e Immagine

gini, che avremo cercato in prece- mata L’arte con Matì e Dadà, repe- due sagome sovrapposte, al centro,
denza, che rappresentino elementi di ribile al link https://www.raiplay.it/ in modo da ottenere le antenne della
colore verde (ad esempio, un prato video/2018/05/L-ARTE-CON-MATI- farfalla e lasciare “libere” le ali. Invi-
primaverile, un pino, l’insalata, la E-DADA-2---EP26-73f459d9-2e58- tiamo i bambini a tracciare la sagoma
salvia, il rosmarino, il muschio, la 4229-8409-613e9de34adc.html (la del corpo della farfalla su un pezzo di
mela, la zucchina, ecc.), poi esor- visione è gratuita). Al termine, ripe- cartoncino avanzato e a incollarla al
tiamo gli alunni a dirci quali altre sfu- tiamo la frase detta da Dadà: “Il suo centro delle ali. Infine, esortiamoli a
mature di verde possiamo trovare nel pennello vola sulla tela velocemente ritagliare cerchi e ovali di cartoncino
mondo che ci circonda. In seguito, e delicatamente come le farfalle dan- per decorare le ali della farfalla.
disegniamo su un grande cartellone zanti” e chiediamo ai bambini, se-
degli ovali e sotto ciascuno scriviamo condo loro, che cosa significa. Gui-
una tonalità di verde osservata (verde diamoli a comprendere che la frase si
prato primaverile, verde pino, ecc.). riferisce al fatto che nel dipinto le fi-
Consegniamo ai bambini delle rivi- gure sono appena abbozzate con dei
ste a colori e invitiamoli a ricercare tocchi di pennello.
le stesse gradazioni di verde, a rita- Distribuiamo a ciascuno un foglio
gliarle e a riempire gli ovali con la di cartoncino bianco e mettiamo a
tecnica del collage. disposizione di tutti tempere e pen-
nelli. Lasciamoli liberi di esprimere la
Sperimentiamo loro creatività invitandoli a disegnare
Mettiamo a disposizione di ciascun e colorare un’opera dal titolo Battito
alunno un piattino di plastica in cui d’ali di farfalle, proprio come fanno i
avremo messo tempere di diverso co- due protagonisti al termine del car-
lore: blu, giallo, bianco e nero. Di- tone animato.
stribuiamo a ognuno un foglio di car- Al termine, consegniamo la scheda
toncino bianco, un pennello e un n. 1 che presenta una situazione non
bicchiere d’acqua. Quindi, invitiamo FASE della CONCLUSIONE nota: i bambini dovranno realizzare
i bambini a mescolare la tempera blu sfumature di un colore diverso da
e gialla, in modo da creare il verde. Le nostre farfalle quello sperimentato finora.
Dopodiché, esortiamoli a realizzare Consegniamo a ciascun bambino la
una gradazione più scura e una più sagoma di una farfalla, scaricabile dal Arte e Immagine 1 ª
scheda n. 1
COLLAGE PRIMAVERILE
chiara aggiungendo tocchi di colore sito mygulliver.it, Nuovo Colora con le tempere la prima sagoma utilizzando diver-
se sfumature di verde, poi colora l’altra con le sfumature di
neri o bianchi. Diciamo loro di la- Gulliver News a.s. 2021-22, un’altra tinta a piacere.
vare e pulire il pennello ogni volta e due fogli di cartoncino di
che realizzano una gradazione di- due gradazioni differenti dello stesso
versa. Infine, invitiamoli a disegnare colore (ad esempio, verde chiaro e
sul foglio tre semplici sagome (ad verde scuro).
esempio, fiori, cuori, ecc.) e a colo- Esortiamo ciascuno a tracciare la sa-
rare ciascuna con una gradazione di goma con le ali su entrambi i fogli e
verde realizzata. a ritagliare. Quindi, distribuiamo a
ognuno due cannucce, se possibile
Farfalle di una sfumatura di colore diversa ri-

Mostriamo l’episodio dedicato spetto ai fogli, e supportiamo gli alunni
COSA VERIFICARE: realizza diverse sfumature di una tinta utilizzando le tempere.
a Berthe Morisot della serie ani- a fissarle con del nastro adesivo tra le © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.

NUOVO NEWS n. 230 marzo 2022 175