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2-3 ª ARTE E IMMAGINE
ª

di Elena RIZZO LICORIElena RIZZO LICORI

GIOCHI DI LUCE
E DI COLORI
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO
DELLE COMPETENZE
I fiori di Monet • riconosce e individua i principali
L’alunno:
aspetti formali di opere d’arte e
artigianali, non troppo complesse,
anche di culture diverse dalla pro-
pria;
• utilizza le conoscenze e le abilità
del linguaggio visivo per produrre
semplici testi visivi di diverso tipo.
FASE dell’ATTIVAZIONE e sulle forme attraverso piccole pen- OBIETTIVI FONDAMENTALI
nellate. DI APPRENDIMENTO
Claude Monet • Riconoscere nelle immagini gli ele-
menti del linguaggio visivo.
Per introdurre la figura di Claude • Esprimersi con gli elementi del lin-
Monet, facciamo vedere alla classe FASE dello SVILUPPO guaggio visivo.
un cartone animato intitolato Lin- OBIETTIVI SPECIFICI
nea nel giardino di Monet, reperibile L’opera • Individuare i giochi di colore e di
luce in alcuni dipinti.
al link https://www.youtube.com/ Proponiamo ai bambini un tour vir- • Rielaborare in modo creativo
watch?v=9y1Lphrytfk. tuale nella casa del pittore a Giverny un’opera d’arte attraverso l’uso
dei pastelli.
Al termine della visione, chiediamo ai collegandoci al link https://fondation-
bambini che cosa li ha colpiti del film, monet.com/visite-virtuelle/#/ MATERIALE OCCORRENTE
Pastelli, fogli gialli, verdi e rosa,
se la storia raccontata è vera e da quali chambre_monet/. righello, forbici.
elementi l’hanno capito. Poi, proiettiamo alla LIM l’opera Il giar-
POSSIBILI RACCORDI
Quindi, facciamo notare loro che nel dino dell’artista a Giverny, dipinta da CON ALTRE DISCIPLINE
video sono mostrate alcune fonti ico- Monet nel 1900 (v. figura n. 1). Storia: le fonti iconografiche.
nografiche (non solo le opere dell’ar-
tista, ma anche alcune foto d’epoca FIGURA n. 1 parti e più chiaro in altre?
del pittore, della sua casa, del suo 4 I colori rappresentano il paesaggio
giardino, ecc.) che, come tutte le fonti in modo reale o fantastico?
storiche, sono importanti per rico- 4 Come sono le pennellate?
struire periodi e/o avvenimenti del Infine, domandiamo quali emozioni
passato. ha suscitato loro la vista dell’opera.
Approfondiamo alcuni aspetti della
vita di Monet, come i suoi studi sulla Le ninfee
luce e sul colore, leggendo il breve te- Leggiamo agli alunni cosa scrisse
sto scaricabile dal sito mygulliver.it, Guidiamo gli alunni a descrivere l’o- Monet riguardo alle sue ninfee:
Nuovo Gulliver News a.s. pera ponendo loro alcune domande
2021-22. Sintetizziamo guida: «Mi ci è voluto molto tempo
quanto emerso dicendo ai 4 Che cosa ha rappresentato l’artista? per comprendere le mie ninfee: le avevo
bambini che Monet diede avvio al mo- 4 Quali colori prevalgono? piantate per il gusto di piantarle; e le
vimento artistico dell’Impressionismo, 4 I fiori presentano delle sfumature di ho coltivate senza pensare a dipin-
che si sviluppò alla fine dell’Ottocento colore? Quali? gerle... Un paesaggio non vi impegna
in Francia e si proponeva di rappre- 4 Perché, secondo voi, gli iris sono di- in un giorno soltanto... E poi, tutto a
sentare gli effetti della luce sui colori pinti di un viola più scuro in alcune un tratto, ho avuto la rivelazione della

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